This project was framed as design-b

This project was framed as design-based research (DBR) (Middleton, Gorard, Taylor &
Bannan-Ritland, 2008; Wang & Hannafin, 2005). DBR is a method geared towards
bridging educational theory and practice, with the aim of understanding how students
learn within their natural settings (school or university). One of the main advantages
of this method is that research and learning have a symbiotic relationship, as research
can be enhanced through the study of scholarship, which in turn can enrich and refine
the learning process (Middleton et al., 2008). In order to answer the defined research
questions regarding the students’ actual experiences and their perceptions of those
experiences, it was important that the research conditions did not interfere with the
integrity of their phenomenology as undergraduate university students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงการนี้มีกรอบเป็นการออกแบบการวิจัย (DBR) (มิดเดิลตัน Gorard, Taylor &มาก Ritland, 2008 วัง & Hannafin, 2005) DBR เป็นวิธีการมุ่งสู่การเชื่อมโยงการศึกษาทฤษฎีและปฏิบัติ มีจุดประสงค์เพื่อทำความเข้าใจว่านักเรียนเรียนรู้ในการตั้งค่าของธรรมชาติ (โรงเรียนหรือมหาวิทยาลัย) ประโยชน์หลักอย่างใดอย่างหนึ่งวิธีนี้เป็นที่วิจัยและการเรียนรู้มีความสัมพันธ์ symbiotic เป็นการวิจัยสามารถปรับปรุงผ่านการศึกษาการศึกษา ที่จะได้สามารถเพิ่ม และปรับแต่งกระบวนการเรียนรู้ (มิดเดิลตันและ al., 2008) เพื่อที่จะตอบการวิจัยที่กำหนดคำถามเกี่ยวกับประสบการณ์จริงของนักเรียนและการรับรู้ของผู้ประสบการณ์ มันเป็นความสำคัญที่เงื่อนไขวิจัยได้ไม่รบกวนการความสมบูรณ์ของการ phenomenology เป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงการนี้เป็นกรอบการวิจัยการออกแบบตาม (DBR) (มิดเดิลตัน Gorard เทย์เลอร์และ
แบนแนน-Ritland, 2008; Wang และ Hannafin, 2005) DBR เป็นวิธีการมุ่งสู่
การเชื่อมโยงการศึกษาทฤษฎีและการปฏิบัติโดยมีวัตถุประสงค์ของการทำความเข้าใจวิธีการที่นักเรียน
ได้เรียนรู้ในการตั้งค่าธรรมชาติของพวกเขา (โรงเรียนหรือมหาวิทยาลัย) หนึ่งในข้อได้เปรียบหลัก
ของวิธีนี้คือว่าการวิจัยและการเรียนรู้มีความสัมพันธ์ทางชีวภาพ, การวิจัย
สามารถเพิ่มผ่านการศึกษาทุนการศึกษาซึ่งจะสามารถเสริมสร้างและปรับแต่ง
กระบวนการเรียนรู้ (มิดเดิลตัน et al., 2008) เพื่อที่จะตอบการวิจัยที่กำหนด
คำถามเกี่ยวกับนักเรียนประสบการณ์จริงและการรับรู้ของพวกเขาเหล่านั้น
ประสบการณ์มันเป็นสิ่งสำคัญที่เงื่อนไขการวิจัยไม่ได้ยุ่งเกี่ยวกับ
ความสมบูรณ์ของปรากฏการณ์ของพวกเขาเป็นนักศึกษามหาวิทยาลัยระดับปริญญาตรี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการนี้เป็นการออกแบบการวิจัยตามกรอบ ( DBR ) ( Middleton , gorard เทย์เลอร์&
แบนแนน ritland , 2008 ; วัง& hannafin , 2005 ) DBR เป็นวิธีที่เหมาะต่อ
กาลการศึกษาทฤษฎีและปฏิบัติ กับจุดประสงค์ของการทำความเข้าใจวิธีการเรียนรู้ในการตั้งค่าธรรมชาติของนักเรียน
( โรงเรียนหรือมหาวิทยาลัย ) หนึ่งในประโยชน์หลัก
ของวิธีนี้คือ การวิจัยและการเรียนรู้มีความสัมพันธ์ symbiotic , การวิจัย
สามารถปรับปรุงผ่านการศึกษา ทุนการศึกษา ซึ่งจะสามารถเพิ่มและปรับแต่ง
กระบวนการเรียนรู้ ( Middleton et al . , 2008 ) เพื่อที่จะตอบนิยามการวิจัย
คำถามเกี่ยวกับประสบการณ์ของนักเรียนที่เกิดขึ้นจริงและการ รับรู้ประสบการณ์เหล่านั้น
,มันเป็นสิ่งสำคัญว่าเงื่อนไขการวิจัยไม่ยุ่งเกี่ยวกับความสมบูรณ์ของปรากฏการณ์
เป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรี