Organising, sequencing and prioriti

Organising, sequencing and prioritising
ASD and organising, sequencing and prioritising

The ability to organise, sequence and prioritise helps us to plan daily activities and manage our time effectively. However, some people with autism spectrum disorder (ASD) may find organising, sequencing and prioritising difficult. Here, we explain why this can be the case, and list some ways to help.

People with an ASD may have deficits in what we call 'cognitive function', that is, the intellectual process by which we think, reason, understand ideas and remember things. So a person with an ASD may have difficulties with:

processing information
predicting the consequences of an action (if I do this, what will happen next?)
understanding the concept of time
'executive function' (ie a person may be detail-focused and less able to see the whole picture).

One or all of these four examples can affect a person's ability to organise, prioritise and sequence. For example, if you struggle to understand the concept of time, how do you plan what you will do over the course of a week?

Here are some ways in which people with an ASD can organise and prioritise daily activities and tasks (we'll call them 'strategies'. At first, other people may need to have a lot of involvement introducing the strategies and helping a person with an ASD to get used to using them. You may use the strategies in more than one place, for example at home and at school. Therefore, it is important that everyone who is using them - be it family members, employers, teachers or friends - uses them consistently.

Over time, some people with an ASD will be able to use the strategies independently - although others may always need support.

Suggested strategies

Many of us use certain strategies to help organise our day and prioritise tasks. For example, we might make a list or write things on a calendar. These strategies can also be effective for people with an autism spectrum disorder (ASD), especially if they're used consistently by everyone who may support a person.

Visual supports

Visual supports - pictures, written lists, calendars and real objects - can all be good ways of helping people with an ASD to understand what is going to happen, when.

For example, a person might have a daily timetable with pictures of a shower, clothes, breakfast, their school, dinner, a toothbrush, pyjamas, and a bed to indicate what they will be doing, and in what order, that day. This can help people to plan their day and organise themselves.

Colour coding

Colours can be used to indicate the importance or significance of tasks (and therefore help to prioritise tasks and work through them in a logical sequence).

For example, work in a red tray or file could be urgent, work in a green tray or file could be pending, while work in a blue tray or file is not important or has no timescale attached to it.

Colours can also help people to distinguish between paperwork, for example different household bills.

Dictaphones

Dictaphones can be a useful auditory reminder of tasks, work, events or deadlines.

Lists

Many of us use lists to remind ourselves of the tasks we need to do, and to help us prioritise. Lists (whether written or visual) can help people with an ASD in just the same way.

Lists can also be a good way of registering achievements (by crossing something off when you've done it), and of reassuring yourself that you're getting things done.

Electrical equipment

Mobile phones, computers, radios and televisions can be used to store important information, or to act as a reminder.

Computer calendars can have important dates stored on them, or reminders about when to pay bills. Radios and televisions can be set to come on at a particular time as a reminder to do something, eg to go out to a social event. Instructions can be sent by text - text messages lend themselves to this especially well as you are forced to keep instructions brief and simple. A text message is also an unobtrusive way of contacting or supporting a person with an ASD - they won't stand out from the crowd.

Task boxes, envelopes and files

Store work or belongings in set places, so that they aren't misplaced or forgotten.

Times of day, days of the week

It may be easiest to use times of day (morning, afternoon or evening) or days of the week to help plan and organise tasks, social activities and other events. For example, Saturday is shopping day, Wednesday is bills day, Thursday night is homework night.

Social stories™ and comic strip conversations

Social stories™ and comic strip conversations can be a really good way of illustrating the consequences of an action. As such, they can help people with an ASD to understand why it's good to be organised: what might happen if we don't meet deadlines or attend an activity at a particular time?

Teaching materials: time and sequence

You may find that teaching materials such as seque

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จัดระเบียบ การจัดลำดับ และให้ความสำคัญกับASD และจัดระเบียบ การจัดลำดับ และให้ความสำคัญกับความสามารถในการจัดระเบียบ ลำดับ และจัดลำดับความสำคัญช่วยให้เราวางแผนกิจกรรมประจำวัน และจัดการเวลาได้อย่างมีประสิทธิภาพ อย่างไรก็ตาม บางคนกับโรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD) อาจพบการจัดระเบียบ การจัดลำดับ และให้ความสำคัญกับยาก ที่นี่ เราอธิบายเหตุผลนี้สามารถเป็นกรณี และรายการบางวิธีที่ช่วยคน ASD อาจมีการขาดดุลในสิ่งที่เราเรียกว่า 'ทำงานทางปัญญา' ที่เป็น กระบวนการทางปัญญาซึ่งเราคิดว่า เหตุผล เข้าใจ และจดจำสิ่งต่าง ๆ ดังนั้น ผู้ที่เป็น ASD อาจประสบปัญหา:การประมวลผลข้อมูลทำนายผลของการกระทำ (ถ้าผมทำเช่นนี้ จะเกิดอะไรขึ้นต่อไป)เข้าใจแนวคิดของเวลา'ผู้บริหารทำงาน' (เช่นบุคคลอาจ เน้นรายละเอียด และไม่สามารถเห็นภาพทั้งหมด)หนึ่งหรือทั้งหมดสี่ตัวอย่างเหล่านี้อาจส่งผลต่อความสามารถของบุคคลจัดระเบียบ จัดลำดับความสำคัญ และลำดับ ตัวอย่างเช่น ถ้าคุณต่อสู้เพื่อเข้าใจแนวคิดของเวลา วิธีแผนไหมว่าคุณจะทำอะไรช่วงสัปดาห์นี่เป็นวิธีที่คนกับ ASD สามารถจัดระเบียบ และจัดลำดับกิจกรรมและงาน (เราจะเรียกว่า 'กลยุทธ์' คนแรก อื่น ๆ อาจจำเป็นต้องมีจำนวนมากของการมีส่วนร่วมกลยุทธ์การแนะนำ และช่วยให้คน มีการ ASD เพื่อใช้พวกเขา คุณอาจใช้กลยุทธ์ในสถานที่มากกว่าหนึ่ง เช่นที่บ้าน และ ที่โรงเรียน ดังนั้น มันเป็นสิ่งสำคัญที่ทุกคนที่ใช้พวกเขา-- ไม่ว่าจะเป็นครอบครัว นายจ้าง ครู หรือ เพื่อน - ใช้อย่างต่อเนื่องช่วงเวลา บางคนกับ ASD จะสามารถใช้กลยุทธ์อิสระ - แม้คนอื่นอาจจะต้องการการสนับสนุนแนะนำกลยุทธ์พวกเราหลายคนใช้กลยุทธ์บางอย่างเพื่อช่วยจัดระเบียบวันของเรา และจัดลำดับงาน ตัวอย่างเช่น เราอาจทำรายการ หรือเขียนสิ่งต่าง ๆ ลงบนปฏิทิน กลยุทธ์เหล่านี้จะยังมีประสิทธิภาพสำหรับผู้ที่มีความผิดปกติของสเปกตรัมออทิสติ (ASD), โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าจะใช้อย่างต่อเนื่อง โดยทุกคนอาจสนับสนุนคนรองรับภาพสนับสนุน visual -รูปภาพ เขียนรายชื่อ ปฏิทิน และวัตถุจริง - สามารถทั้งหมดเป็นวิธีที่ดีช่วยคนเป็น ASD เพื่อเข้าใจอะไรจะเกิดขึ้น เมื่อเช่น บุคคลที่อาจมีตารางประจำวัน ด้วยภาพฝักบัว เสื้อผ้า อาหารเช้า โรงเรียน อาหารค่ำ แปรงสีฟัน ชุดนอน และเตียงเพื่อบ่งชี้ว่า พวกเขาจะทำ และ ลำดับ วันที่ นี้สามารถช่วยท่านวางแผนวัน และจัดระเบียบตัวเองโค้ดสีสีที่สามารถใช้เพื่อระบุความสำคัญหรือความสำคัญของงาน (และดังนั้นจึง ช่วยในการจัดลำดับงาน และทำงานกับพวกเขาในลำดับตรรกะ)เช่น ทำงานในถาดสีแดง หรือแฟ้มอาจทำงานในถาดสีเขียว เร่งด่วน หรือไฟล์ที่อาจค้างอยู่ ในขณะที่ทำงานในสีฟ้าถาดหรือไฟล์ไม่สำคัญ หรือมีสเกลไม่แนบมาสียังช่วยให้ท่านสามารถแยกเอกสาร ตัวเรือนเงินDictaphonesDictaphones ได้เตือนหูมีประโยชน์ของงาน ทำงาน กิจกรรม หรือเวลาที่กำหนดรายการพวกเราหลายคนสามารถใช้รายการเพื่อเตือนตัวเองอย่างที่เราต้องการ จะทำ และ เพื่อช่วยเราจัดลำดับความสำคัญ รายการ (ไม่ว่าจะเป็นการเขียน หรือภาพ) สามารถช่วยท่านกับ ASD เป็นเพียงวิธีการเดียวกันรายการยังสามารถเป็นวิธีที่ดี ของการลงทะเบียนสำเร็จ (โดยข้ามปิดเมื่อคุณได้ทำบางสิ่งบางอย่าง), และมั่นใจตัวเองที่คุณได้รับสิ่งที่ทำอุปกรณ์ไฟฟ้าโทรศัพท์มือถือ คอมพิวเตอร์ วิทยุ และโทรทัศน์ใช้ เพื่อเก็บข้อมูลสำคัญ หรือทำหน้าที่เป็นตัวเตือนปฏิทินคอมพิวเตอร์สามารถมีวันที่สำคัญเก็บไว้ในพวกเขา หรือเตือนความจำเกี่ยวกับเมื่อจ่ายค่า วิทยุและโทรทัศน์สามารถตั้งค่าให้เปิดเวลาใดเป็นการเตือนให้ทำบางสิ่งบางอย่าง เช่นไปหาเหตุการณ์สังคมได้ สามารถส่งคำแนะนำ โดยข้อความ - ข้อความตัวเองให้ยืมนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งดีที่คุณถูกบังคับให้ให้คำแนะนำสั้น ๆ และเรียบง่าย ข้อความยังเป็นวิธีไม่เกะกะติดต่อ หรือสนับสนุนผู้ที่เป็น ASD - พวกเขาจะไม่โดดเด่นจากฝูงชนงานกล่อง ซองจดหมาย และแฟ้มเก็บข้าวของหรือทำงานในสถานที่ตั้ง เพื่อให้พวกเขาไม่ผิด หรือลืมช่วงเวลาของวัน วันประจำสัปดาห์มันอาจจะง่ายที่สุดใช้ช่วงเวลาของวันในสัปดาห์หรือวัน (เช้า บ่าย หรือเย็น) เพื่อช่วยวางแผน และจัดงาน กิจกรรมเพื่อสังคม และกิจกรรมอื่น ๆ เช่น เสาร์เป็นช้อปปิ้งวัน วันพุธเป็นวันที่บิล วันพฤหัสบดีคือ การบ้านคืนเรื่องราวสังคม™ และการ์ตูนสนทนาเรื่องราวสังคม™ และการ์ตูนสนทนาสามารถดีจริง ๆ ของการแสดงผลของการกระทำ ดังนี้ พวกเขาสามารถช่วยคนเป็น ASD เพื่อเป็นการจัด: อาจเกิดขึ้นถ้าเราไม่ไปตามกำหนดเวลา หรือเข้าร่วมกิจกรรมเวลาใดสอน: ลำดับและเวลาคุณอาจพบว่าการเรียนการสอนวัสดุเช่น seque

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การจัดลำดับและจัดลำดับความสำคัญ
ASD และจัดลำดับและจัดลำดับความสำคัญ

ความสามารถในการจัดลำดับและจัดลำดับความสำคัญช่วยให้เราวางแผนกิจกรรมในชีวิตประจำวันและการบริหารจัดการเวลาของเราได้อย่างมีประสิทธิภาพ แต่บางคนที่มีความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม (ASD) อาจพบการจัดลำดับและจัดลำดับความสำคัญเรื่องยาก ที่นี่เราจะอธิบายว่าทำไมนี้สามารถเป็นกรณีและรายการวิธีการบางอย่างที่จะช่วยให้.

คนที่มี ASD อาจจะมีการขาดดุลในสิ่งที่เราเรียก 'การทำงานทางปัญญา' ที่เป็นกระบวนการทางปัญญาโดยที่เราคิดว่าเหตุผลที่เข้าใจความคิดและ จดจำสิ่งต่างๆ ดังนั้นคนที่มี ASD อาจจะมีปัญหากับ:

การประมวลผลข้อมูล
การคาดการณ์ผลกระทบของการดำเนินการ (ถ้าผมทำเช่นนี้สิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป?)
การทำความเข้าใจแนวคิดของเวลา
'ทำงานของผู้บริหาร' (คือคนที่อาจจะมีรายละเอียดที่มุ่งเน้นและ ไม่สามารถที่จะมองเห็นภาพทั้งหมด).

หนึ่งหรือทั้งหมดของสี่เหล่านี้ตัวอย่างจะมีผลต่อความสามารถของบุคคลในการจัดลำดับความสำคัญและลำดับ ตัวอย่างเช่นถ้าคุณต่อสู้เพื่อให้เข้าใจแนวคิดของเวลาอย่างไรคุณวางแผนสิ่งที่คุณจะทำในช่วงสัปดาห์หรือไม่

นี่คือวิธีการบางอย่างที่คนที่มี ASD สามารถจัดระเบียบและจัดลำดับความสำคัญกิจกรรมประจำวันและงาน (เราจะ เรียกพวกเขา 'กลยุทธ์'. ในตอนแรกคนอื่นอาจจะต้องมีจำนวนมากของการมีส่วนร่วมแนะนำกลยุทธ์และช่วยให้คนที่มี ASD ที่จะได้รับใช้ในการใช้พวกเขา. คุณอาจจะใช้กลยุทธ์ในสถานที่มากกว่าหนึ่งตัวอย่างที่ . บ้านและที่โรงเรียนดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ทุกคนที่จะใช้พวกเขา - ไม่ว่าจะเป็นสมาชิกในครอบครัวนายจ้างครูหรือเพื่อน -. ใช้พวกเขาอย่างต่อเนื่อง

เมื่อเวลาผ่านไปบางคนที่มีความ ASD จะสามารถที่จะใช้กลยุทธ์อิสระ - แม้ว่า คนอื่น ๆ เสมออาจต้องการการสนับสนุน.

กลยุทธ์แนะนำ

พวกเราหลายคนใช้กลยุทธ์บางอย่างที่จะช่วยจัดระเบียบวันของเราและลำดับความสำคัญงาน. ตัวอย่างเช่นเราอาจจะทำให้รายการหรือเขียนสิ่งที่ในปฏิทิน. กลยุทธ์เหล่านี้ยังสามารถที่มีประสิทธิภาพสำหรับผู้ที่มีคลื่นความถี่ออทิสติก . ความผิดปกติ (ASD) โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพวกเขากำลังใช้อย่างต่อเนื่องโดยทุกคนที่อาจสนับสนุนบุคคล

ภาพสนับสนุน

ภาพสนับสนุน - ภาพเขียนรายการปฏิทินและวัตถุจริง - ทุกคนสามารถเป็นวิธีการที่ดีในการช่วยให้คนที่มีความ ASD ที่จะเข้าใจสิ่งที่เป็น จะเกิดขึ้นเมื่อ.

ยกตัวอย่างเช่นคนที่อาจจะมีตารางเวลาในชีวิตประจำวันที่มีภาพของห้องอาบน้ำ, เสื้อผ้า, อาหารเช้า, โรงเรียนของพวกเขา, อาหารเย็น, แปรงสีฟัน, ชุดนอนและเตียงเพื่อบ่งชี้ถึงสิ่งที่พวกเขาจะทำและในสิ่งที่ สั่งซื้อวันนั้น นี้จะช่วยให้คนที่จะวางแผนวันของพวกเขาและจัดระเบียบตัวเอง.

สีเข้ารหัส

สีสามารถนำมาใช้เพื่อแสดงให้เห็นถึงความสำคัญหรือความสำคัญของงาน (และดังนั้นจึงช่วยในการจัดลำดับความสำคัญงานและทำงานผ่านพวกเขาในลำดับตรรกะ).

ตัวอย่างเช่นการทำงานในสีแดง ถาดหรือแฟ้มอาจจะเร่งด่วนในการทำงานในถาดสีเขียวหรือไฟล์อาจจะอยู่ระหว่างดำเนินการในขณะที่การทำงานในถาดสีฟ้าหรือไฟล์ไม่สำคัญหรือไม่มีระยะเวลาติดอยู่กับมัน.

สีนอกจากนี้ยังสามารถช่วยให้ผู้คนที่จะแยกแยะระหว่างเอกสารเช่นที่แตกต่างกัน ค่าใช้จ่ายในครัวเรือน.

Dictaphones

Dictaphones สามารถเตือนความทรงจำหูประโยชน์ของงาน, ผลงาน, เหตุการณ์หรือกำหนดเวลา.

รายการที่

พวกเราหลายคนใช้รายการเพื่อเตือนตัวเองของงานที่เราต้องทำและจะช่วยให้เราจัดลำดับความสำคัญ รายการ (ไม่ว่าจะเป็นลายลักษณ์อักษรหรือภาพ) สามารถช่วยให้คนที่มีความ ASD ในเวลาเพียงวิธีเดียวกับที่.

รายการนอกจากนี้ยังสามารถเป็นวิธีที่ดีในการลงทะเบียนผู้ชนะ (โดยข้ามบางสิ่งบางอย่างออกเมื่อคุณได้ทำมัน) และมั่นใจตัวเองว่าคุณกำลัง รับสิ่งที่กระทำ.

อุปกรณ์ไฟฟ้า

โทรศัพท์มือถือ, คอมพิวเตอร์, วิทยุและโทรทัศน์สามารถนำมาใช้ในการจัดเก็บข้อมูลที่สำคัญหรือที่จะทำหน้าที่เป็นตัวเตือน.

ปฏิทินคอมพิวเตอร์สามารถมีวันสำคัญที่เก็บไว้ในพวกเขาหรือการแจ้งเตือนเกี่ยวกับเมื่อชำระค่าใช้จ่าย วิทยุและโทรทัศน์ที่สามารถตั้งค่าที่จะมาในเวลาใดเวลาหนึ่งเป็นเครื่องเตือนใจที่จะทำบางสิ่งบางอย่างเช่นการที่จะออกไปงานสังคม คำแนะนำสามารถส่งข้อความ - ข้อความยืมตัวนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในขณะที่คุณถูกบังคับเพื่อให้คำแนะนำสั้น ๆ และเรียบง่าย ข้อความยังเป็นวิธีที่สร้างความรำคาญในการติดต่อหรือการสนับสนุนบุคคลที่มี ASD -. พวกเขาจะไม่โดดเด่นออกมาจากฝูงชน

งานกล่อง, ซองจดหมายและไฟล์

งาน Store หรือข้าวของที่อยู่ในชุดสถานที่เพื่อที่ว่าพวกเขาจะไม่ถูกใส่ผิดหรือ ลืม.

ไทม์ของวันวันของสัปดาห์ที่

มันอาจจะง่ายที่สุดในการใช้เวลาของวัน (เช้าบ่ายหรือเย็น) หรือวันในสัปดาห์ที่จะช่วยให้การวางแผนและจัดระเบียบงาน, กิจกรรมทางสังคมและกิจกรรมอื่น ๆ ยกตัวอย่างเช่นวันเสาร์เป็นวันช้อปปิ้งวันพุธเป็นวันตั๋วเงินคืนวันพฤหัสบดีเป็นคืนบ้าน.

เรื่องราวทางสังคม™และการสนทนาการ์ตูน

เรื่องราวทางสังคม™และการสนทนาการ์ตูนจะเป็นวิธีที่ดีจริงๆสามารถแสดงให้เห็นผลของการกระทำนั้น เช่นนี้พวกเขาสามารถช่วยให้คนที่มีความ ASD จะเข้าใจว่าทำไมมันเป็นเรื่องดีที่จะจัด: สิ่งที่อาจจะเกิดขึ้นถ้าเราไม่ตรงตามกำหนดเวลาหรือเข้าร่วมกิจกรรมในเวลาใดเวลา?

สื่อการสอน: เวลาและลำดับที่

คุณอาจพบว่าสื่อการสอน เช่น seque

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจัดงานดังกล่าว และ prioritisingASD และการจัดงานและลำดับ prioritisingความสามารถในการจัด ลำดับและจัดลำดับความสำคัญจะช่วยให้เราสามารถวางแผนกิจกรรมทุกวัน และจัดการเวลาได้อย่างมีประสิทธิภาพ อย่างไรก็ตาม บางคนมีโรคออทิซึมสเปกตรัมโรค ( ASD ) อาจพบการจัดงานและลำดับ prioritising ยาก ที่นี่เราจะอธิบายว่าทำไมนี้สามารถเป็นกรณี และรายการบางวิธีที่จะช่วยให้ผู้ที่มี ASD อาจขาดดุลในสิ่งที่เราเรียกฟังก์ชัน " " รับรู้ นั่นคือ กระบวนการทางปัญญา ซึ่งเราคิดว่า มีเหตุผล เข้าใจความคิดและจดจำสิ่งต่างๆ ดังนั้น ผู้ที่มี ASD อาจจะมีปัญหากับการประมวลผลข้อมูลทำนายผลของการกระทำ ( ถ้าทำแบบนี้ จะเกิดอะไรขึ้น ? )ความเข้าใจแนวคิดของเวลา" ผู้บริหาร " ฟังก์ชั่น ( เช่น คนอาจจะโฟกัสได้น้อยกว่าในรายละเอียดและดูรูปภาพทั้งหมด )หนึ่งหรือทั้งหมดของเหล่านี้สี่ตัวอย่างสามารถส่งผลต่อความสามารถของบุคคลในการจัดระเบียบและจัดลำดับความสำคัญ , ลำดับ ตัวอย่างเช่น ถ้าคุณดิ้นรนที่จะเข้าใจแนวคิดของเวลา เจ้าวางแผนจะทำอะไรมากกว่าหลักสูตรของสัปดาห์ ?ที่นี่บางวิธีที่ผู้คนที่มี ASD สามารถจัดระเบียบและจัดลำดับความสำคัญกิจกรรมประจำวันและงาน ( เราจะเรียกพวกเขา " กลยุทธ์ " ตอนแรก ๆอาจจะต้องมีการแนะนำกลยุทธ์และช่วยให้บุคคล ที่มี ASD เพื่อใช้ในการใช้พวกเขา คุณอาจจะใช้กลยุทธ์ในสถานที่มากกว่าหนึ่ง ตัวอย่างเช่นที่บ้านและที่โรงเรียน ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ทุกคนที่ใช้พวกเขาเป็นสมาชิกในครอบครัว ลูกจ้าง ครูหรือเพื่อนใช้มันอย่างต่อเนื่องตลอดเวลา บางคนที่มี ASD จะสามารถใช้กลยุทธ์ได้อย่างอิสระ - แม้ว่าคนอื่นอาจต้องการการสนับสนุนแนะนำกลยุทธ์พวกเราหลายคนใช้กลยุทธ์บางอย่างเพื่อช่วยจัดระเบียบและจัดลำดับความสำคัญในวันงาน ตัวอย่างเช่น เราอาจจะทำรายการหรือเขียนข้อความบนปฏิทิน กลยุทธ์เหล่านี้ยังสามารถมีประสิทธิภาพสำหรับคนมีโรคออทิซึมสเปกตรัมโรค ( ASD ) โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพวกเขากำลังใช้อย่างต่อเนื่อง โดยทุกคนที่อาจจะสนับสนุนคนภาพสนับสนุนภาพที่สนับสนุนภาพเขียนรายชื่อ , ปฏิทินและวัตถุ - ที่แท้จริงสามารถจะดีวิธีการช่วยผู้ที่มี ASD เพื่อเข้าใจในสิ่งที่กำลังจะเกิดขึ้น เมื่อตัวอย่างเช่นคนอาจมีตารางเวลาประจำวันกับภาพอาบน้ำ , เสื้อผ้า , อาหาร , โรงเรียน , อาหารค่ำ , แปรงสีฟัน , ชุดนอน , และเตียงเพื่อระบุว่าพวกเขาจะทำอะไร และ เพื่อ อะไรในวันนั้น นี้สามารถช่วยให้ผู้คนที่จะวางแผนวันของพวกเขาและการจัดระเบียบตัวเองรหัสสีสีที่สามารถใช้เพื่อบ่งชี้ถึงความสำคัญหรือความสำคัญของงาน ( และดังนั้นจึงช่วยในการจัดลำดับความสำคัญของงานและทำงานผ่านพวกเขาในลำดับตรรกะ )ตัวอย่างเช่น การทำงานในถาดสีแดงหรือไฟล์อาจจะเร่งด่วน ทำงานในถาดสีเขียวหรือไฟล์อาจจะพิจารณาในขณะที่ทำงานในถาดสีฟ้าหรือไฟล์ไม่สําคัญ หรือ ไม่มีเวลาที่แนบมากับมันสีนอกจากนี้ยังสามารถช่วยให้ผู้คนที่จะแยกแยะระหว่างเอกสาร ตัวอย่างเช่นที่แตกต่างในตั๋วdictaphonesdictaphones สามารถเตือนการบรรยายประโยชน์ของงาน ผลงาน กิจกรรม หรือกำหนดเวลารายการคนเราใช้รายการเพื่อเตือนตัวเองของงานที่เราต้องทำ และช่วยให้เราจัดลำดับความสำคัญ . รายชื่อ ( ไม่ว่าจะเขียนหรือภาพ ) สามารถช่วยให้ผู้คนที่มี ASD ในลักษณะเดียวกันรายการนอกจากนี้ยังสามารถเป็นวิธีที่ดีในการลงทะเบียนสำเร็จ ( โดยข้ามบางสิ่งบางอย่างที่ออกเมื่อคุณได้ทำมัน ) และปลอบตัวเองว่า คุณได้รับสิ่งที่ทำอุปกรณ์ไฟฟ้าโทรศัพท์มือถือ คอมพิวเตอร์ วิทยุ และโทรทัศน์ สามารถใช้เก็บข้อมูลสำคัญ หรือ แสดงเป็น เตือนปฏิทินคอมพิวเตอร์สามารถมีวันที่สำคัญที่เก็บไว้ในพวกเขาหรือการแจ้งเตือนเกี่ยวกับเมื่อที่จะจ่ายค่าตั๋ว วิทยุและโทรทัศน์ที่สามารถตั้งค่าให้มาอยู่ในเวลาใดเวลาหนึ่ง เช่น การทำบางอย่าง เช่น ไปเหตุการณ์ทางสังคม แนะนําสามารถส่งข้อความ -- ข้อความยืมตัวนี้โดยเฉพาะ รวมทั้งคุณถูกบังคับให้คำแนะนำสั้นๆ ง่ายๆ ข้อความเป็นวิธีรุก ของการติดต่อหรือสนับสนุนผู้ที่มี ASD - พวกเขาจะไม่โดดเด่นออกมาจากฝูงชนกล่องใส่ซอง และไฟล์งานเก็บงาน หรือข้าวของในสถานที่เพื่อให้พวกเขาไม่ได้ถูกใส่ผิดที่หรือลืมเวลาของวัน , วันของสัปดาห์มันอาจจะง่ายที่สุดในการใช้ช่วงเวลาของวัน ( เช้า บ่าย หรือ เย็น ) หรือวันของสัปดาห์ เพื่อช่วยวางแผนและเตรียมงานกิจกรรมทางสังคมและกิจกรรมอื่น ๆ ตัวอย่างเช่น วันเสาร์คือวันช้อปปิ้ง วันพุธเป็นตั๋ววัน คืนวันพฤหัสบดีคืนการบ้านสังคมและการสนทนาเรื่องราว™การ์ตูนแถบเรื่องราวทางสังคมและการสนทนา™การ์ตูนแถบจะเป็นวิธีที่ดีมากของการแสดงผลของการกระทำ เช่น , พวกเขาสามารถช่วยให้ผู้คนที่มี ASD เพื่อเข้าใจว่าทำไมมันดีจัด : จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราไม่ตรงตามกําหนดเวลา หรือเข้าร่วมกิจกรรมในเวลา โดยเฉพาะสอน : เวลาและลำดับคุณอาจพบว่า การสอน วัสดุ เช่น seque