Gephart (Eds.), Problems in the tra

Gephart (Eds.), Problems in the training of educational researchers. Bloomington, IN: Phi Delta Kappa.
Erden, M. (1995). E÷itimde program de÷erlendirme. Ankara: Pegem YayÕncÕOÕk.
Hamilton, D. (1976). Curriculum evaluation. London: Open Books Publishing Limited.
Harrison, A. S. (1993). An evaluation model for middle school counseling and guidance. Old Dominion University.
Hovardao÷lu, S. (2000). DavranÕú bilimleri için araúWÕrma teknikleri. Ankara: VE-GA YayÕnlarÕ.
Karasar, N. (1999). Bilimsel araúWÕrma yöntemi. Ankara: Nobel YayÕn Da÷ÕWÕm.
Kelly, A. V. (1999). The curriculum. London: Paul Chapman Publishing Limited.
Middlewood, David and Neil Burton (2001). Managing the Curriculum. London: Paul Chapman Publishing.
Nevo, D. (1974). Evaluation priorities of students, teachers, and principals. Unpublished doctoral dissertation, The Ohio State University,
Columbus.
Ornstein, A. C. and Hunkins F. P. (1988). “Curriculum: Foundations, principles, and issues”. New Jersey: Prentice Hall.
Sanders, J. R. (1994). The program evaluation standarts. California: SAGEPublications, Inc.
Stufflebeam, D. L. (1969). Evaluation as enlightenment for decision-making. In A. Walcott (Ed.), Improving educational assessment and an
inventory of measures of affective Behavior. Washington, DC: Association for Supervision and Curriculum Development.
Stufflebeam, D. L., & Nevo, D. (1976, Winter). The availability and importance of evaluation information within the school. Studies in
Educational Evaluation, 2, 203-9.
Stufflebeam, D. L., & Webster, W. J. (1988). Evaluation as an administrative function. In N. Boyan (Ed.), Handbook of research on educational
administration (pp. 569-601). White Plains, NY: Longman.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Gephart (Eds.), ปัญหาในการฝึกอบรมนักวิจัยการศึกษา ทพลาซ่า ใน: พีพี Delta KappaErden, M. (1995) โปรแกรม de÷erlendirme E÷itimde อังการา: Pegem YayÕncÕOÕkแฮมิลตัน D. (1976) การประเมินผลหลักสูตร ลอนดอน: เปิดหนังสือเผยแพร่ จำกัดแฮร์ริสัน S. A. (1993) แบบประเมินสำหรับโรงเรียนให้คำปรึกษาและคำแนะนำ มหาวิทยาลัยเก่าแก่อาณาจักรHovardao÷lu คู่รัก (2000) DavranÕú bilimleri için araúWÕrma teknikleri อังการา: VE GA YayÕnlarÕKarasar, N. (1999) Bilimsel araúWÕrma yöntemi อังการา: โนเบล YayÕn Da÷ÕWÕmเคลลี่ A. V. (1999) หลักสูตรนี้ ลอนดอน: พอลแชปแมนเผยแพร่ จำกัดMiddlewood ดาวิดและนีลเบอร์ตัน (2001) การจัดการหลักสูตร ลอนดอน: พอลแชปแมนเผยNevo, D. (1974) การประเมินระดับความสำคัญของนักเรียน ครู ผู้บริหาร และ เผยปริญญานิพนธ์ มหาวิทยาลัยแห่งรัฐโอไฮโอ โคลัมบัสOrnstein, A. C. และ P. F. Hunkins (1988) "หลักสูตร: รากฐาน หลัก และปัญหา" นิวเจอร์ซีย์: กลยุทธ์ฟุตบอลฮอลล์แซนเดอ J. R. (1994) ทดลองใช้ standarts โปรแกรม แคลิฟอร์เนีย: SAGEPublications, incStufflebeam, D. L. (1969) การประเมินผลเป็นตรัสรู้สำหรับตัดสินใจ ใน A. วัล (ed.), การปรับปรุงการประเมินการศึกษา และการ สินค้าคงคลังของมาตรการของลักษณะการทำงานตลอด วอชิงตัน DC: ความสัมพันธ์ของการกำกับดูแลและพัฒนาหลักสูตรStufflebeam, D. L., & Nevo, D. (1976 ฤดูหนาว) ความพร้อมและความสำคัญของข้อมูลการประเมินภายในโรงเรียน การศึกษาในการประเมินผลการศึกษา 2, 203-9Stufflebeam, D. L. แอนด์เว็บสเตอร์ W. J. (1988) การประเมินผลเป็นฟังก์ชันการดูแลระบบ ใน N. Boyan (ed.), คู่มือการวิจัยการศึกษา บริหาร (ภภ. 569-601) ไวท์เพลนส์ นิวยอร์ก: Longman

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Gephart (Eds.) ปัญหาในการฝึกอบรมของนักวิจัยการศึกษา Bloomington, IN:. เดลต้าแคปป้า
Erden, M. (1995) โปรแกรม itimde E ÷เด÷ erlendirme อังการา:. Pegem YayÕncÕOÕk
แฮมิลตัน, D. (1976) การประเมินผลหลักสูตร ลอนดอน:. เปิดหนังสือสำนักพิมพ์ จำกัด
แฮร์ริสัน, AS (1993) รูปแบบการประเมินผลการให้คำปรึกษาสำหรับโรงเรียนมัธยมและคำแนะนำ Old Dominion มหาวิทยาลัย.
Hovardao ÷ Lu, S. (2000) DavranÕú bilimleri içinaraúWÕrma teknikleri อังการา: VE-GA YayÕnlarÕ.
Karasar เอ็น (1999) Bilimsel araúWÕrmayöntemi อังการา:. โนเบลYayÕnดา÷ÕWÕm
เคลลี่, AV (1999) หลักสูตร ลอนดอน:. พอลแชปแมน จำกัด การประกาศ
Middlewood เดวิดและนีลเบอร์ตัน (2001) ผู้จัดการหลักสูตร ลอนดอน:. พอลแชปแมนสิ่งพิมพ์
Nevo, D. (1974) ลำดับความสำคัญของการประเมินผลของนักเรียนครูและผู้บริหาร ไม่ได้เผยแพร่วิทยานิพนธ์ปริญญาเอกที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐโอไฮโอ,
โคลัมบัส.
ขา, AC และ Hunkins FP (1988) "หลักสูตร: มูลนิธิหลักการและปัญหา" นิวเจอร์ซีย์:. Prentice Hall
แซนเดอจูเนียร์ (1994) standarts ประเมินผลโครงการ แคลิฟอร์เนีย: SAGEPublications, Inc
Stufflebeam, DL (1969) การประเมินผลเป็นตรัสรู้การตัดสินใจ ในเอ Walcott (Ed.), การปรับปรุงการศึกษาการประเมินและ
สินค้าคงคลังของมาตรการพฤติกรรมอารมณ์ วอชิงตันดีซี: สมาคมเพื่อการกำกับดูแลและการพัฒนาหลักสูตร.
Stufflebeam, DL และ Nevo, D. (1976 ฤดูหนาว) ความพร้อมและความสำคัญของข้อมูลการประเมินผลภายในโรงเรียน การศึกษาใน
การประเมินผลการศึกษา, 2, 203-9.
Stufflebeam, DL, แอนด์เว็บสเตอร์, เจดับบลิว (1988) บริการให้คำปรึกษาในฐานะที่เป็นฟังก์ชั่นการบริหาร ในเอ็น Boyan (Ed.), คู่มือการวิจัยเกี่ยวกับการศึกษา
การบริหารงาน (PP. 569-601) ไวท์เพลนส์นิวยอร์ก: Longman

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

gephart ( แผนที่ ) , ปัญหาในการฝึกอบรมของนักวิจัยทางการศึกษา บลูมิงตันใน : Phi Delta Kappa .erden , M . ( 1995 ) E ÷โปรแกรม itimde de ÷ erlendirme . อังการา : พีเจ็มเย้Õ NC Õ O Õ Kแฮมิลตัน , D . ( 1976 ) การประเมินหลักสูตร ลอนดอน : หนังสือเปิด พับลิชชิ่ง จำกัดแฮร์ริสัน , A . S . ( 1993 ) รูปแบบการประเมินโรงเรียนให้คำปรึกษาและคำแนะนำ การปกครองมหาวิทยาลัยเก่าhovardao ÷ Lu , S . ( 2000 ) davran Õú bilimleri ชั้น 5 ในตอนนี้ú W Õ RMA teknikleri . อังการา : ve-ga เย้Õ nlar Õ .karasar , เอ็น ( 1999 ) bilimsel อาราú W Õ RMA y ö ntemi . อังการา : โนเบล เย้Õ N ดา÷Õ W Õม.เคลลี่ , A . V . ( 1999 ) หลักสูตร ลอนดอน : พอล แชปแมน พับลิชชิ่ง จำกัดและ middlewood เดวิด นีล เบอร์ตัน ( 2001 ) การจัดการหลักสูตร ลอนดอน : Paul Chapman Publishingnevo , D . ( 2517 ) การประเมินลำดับความสำคัญของนักเรียน ครู และผู้บริหาร พิมพ์วิทยานิพนธ์ปริญญาเอก , รัฐโอไฮโอมหาวิทยาลัยโคลัมบัสออร์นสไตน์ , A . C และ F . P hunkins ( 1988 ) " หลักสูตร พื้นฐาน หลักการ และประเด็น " ใหม่เจอร์ซีย์ : Prentice Hallแซนเดอร์ เจ. อาร์. ( 1994 ) โปรแกรมประเมิน standarts แคลิฟอร์เนีย : sagepublications , Incบีม , D . L . ( 1969 ) การประเมินผลเป็นธรรมสำหรับการตัดสินใจ . วอลค็อต ( เอ็ด ) , การประเมินและปรับปรุงการศึกษาสินค้าคงคลังของมาตรการของพฤติกรรมด้านจิตพิสัย . วอชิงตัน ดีซี : สมาคมนิเทศการศึกษาและพัฒนาหลักสูตรบีม , D . , & nevo , D . ( ฤดูหนาว 1976 ) ประโยชน์และความสำคัญของข้อมูลการประเมินภายในของโรงเรียน การศึกษาในการวัดผลการศึกษา , 2 , 203-9 .บีม , D . , & Webster , W . J . ( 1988 ) การประเมินผลเป็นฟังก์ชั่นการบริหาร ใน N . บอยอั้น ( เอ็ด ) , คู่มือการวิจัยในการศึกษาการบริหารงาน ( PP 569-601 ) White Plains , นิวยอร์ก : Longman .