MethodsStudy setting and participan

Methods
Study setting and participant eligibility
All state primary schools in theWest Midlands (UK) which
included school years 1 to 5 (children aged 5 to 10 years)
and that were within a 35 mile radius of the University
of Birmingham were eligible for inclusion (n = 980). To
ensure sufficient representation in the sample to enable
sub-group analysis by minority ethnic group, school populations
were stratified by ethnic mix including White, South
Asian (comprising Indian, Bangladeshi and Pakistani)
and Black (including African and Caribbean), with the
remainder being classified as “Other” ethnicity. School
populations were dichotomised as being in the top 80th
percentile in terms of South Asian or Black pupil representation,
or not. The sampling strategy used a weighted
random sample so that schools with a higher minority
ethnic population (in top 80th percentile for South Asian
or Black) had an increased chance of being sampled with
a ratio of 3:1. Given the relatively large number of clusters
(>50) the sampling strategy was also balanced to take account
of three other important factors to ensure a range
of characteristics are represented. These were: proportion
of children eligible for free school meals (FSM) as an indicator
of socio-economic make-up of the pupils, school
size and urban/rural location of the school. Using this
method, 200 schools were selected and ordered using
a random number generator. Of these, 7 were excluded
as they did not fit the eligibility criteria. The
remaining schools were sequentially invited to participate,
and 148 were approached until the required sample
size (54 schools) was achieved. Of the 148 schools
approached, 4 did not respond and 90 declined to
participate.
Exclusion criteria
Schools with fewer than 17 pupils in the relevant year
group (minimum cluster size), or those that were in special
measures (status applied by the Office for Standards
in Education when it considers that a school fails to supply
an acceptable level of education and appears to lack
the leadership capacity necessary to secure improvements)
were excluded.
School recruitment process
Schools were approached by letter, followed by a phone
call and a visit to interested schools. All participating
schools (control and intervention) receive a financial reimbursement
(£190) following each period of pupil measurement
to compensate for staff time spent on the study.
Regular newsletters are sent to participating schools to
maintain engagement.
Recruitment of study participants
All Year 1 pupils (aged 5 to 6 years) in participating
schools were eligible to take part. An invitation letter,
information leaflet and consent form were distributed
through schools to parents/carers of eligible pupils.
Trial intervention
The WAVES study intervention programme has four
components (outlined below) delivered over 12 months.
There is also a termly family newsletter to reinforce the
messages delivered through the various components.
The schools are used as the platform for disseminating
information, targeting intervention children and their

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการศึกษาสิทธิการ และผู้เข้าร่วมทุกรัฐโรงเรียนใน theWest มิดแลนด์ (UK) ซึ่งรวมโรงเรียนปี 1-5 (เด็กอายุ 5-10 ปี)และที่อยู่ภายในรัศมี 35 ไมล์ของมหาวิทยาลัยเบอร์มิงแฮมมีสิทธิในการรวม (n = 980) ถึงให้แสดงในตัวอย่างเพื่อให้เพียงพอวิเคราะห์กลุ่มย่อยตามกลุ่มชาติพันธุ์ชนกลุ่มน้อย โรงเรียนประชากรมี stratified โดยผสมเชื้อชาติรวมทั้งสีขาว ใต้เอเชีย (ประกอบด้วยอินเดีย บังคลาเทศ และปากีสถาน)และสีดำ (รวมแอฟริกาและแคริบเบียน), มีการเหลือถูกจัดเป็นเชื้อชาติ "อื่นๆ" โรงเรียนประชากรมี dichotomised เป็น 80 ชั้นpercentile ในเอเชียใต้หรือดำนักเรียนการแสดงหรือไม่ กลยุทธ์การสุ่มตัวอย่างใช้การถ่วงน้ำหนักสุ่มตัวอย่างเพื่อที่โรงเรียนกับชนกลุ่มน้อยสูงประชากรชาติพันธุ์ (ใน percentile 80 สูงสุดในเอเชียใต้หรือสีดำ) ได้มีโอกาสเพิ่มขึ้นเป็นตัวอย่างด้วยอัตราส่วน 3:1 กำหนดจำนวนคลัสเตอร์ค่อนข้างมาก(> 50) กลยุทธ์การสุ่มตัวอย่างมีสมดุลการบัญชียังสามปัจจัยอื่น ๆ สำคัญให้ช่วงลักษณะที่แสดงถึงการ มี: สัดส่วนเด็กมีสิทธิ์สำหรับโรงเรียนฟรีอาหาร(มิธ FSM) เป็นตัวบ่งชี้ของสังคมเศรษฐกิจการแต่งหน้าของนักเรียน โรงเรียนขนาดและที่ตั้งเมือง/ชนบทของโรงเรียน ใช้นี้วิธี 200 โรงเรียนที่เลือก และสั่งใช้ตัวสร้างเลขสุ่ม เหล่านี้ 7 ถูกแยกออกas they did not fit the eligibility criteria. Theremaining schools were sequentially invited to participate,and 148 were approached until the required samplesize (54 schools) was achieved. Of the 148 schoolsapproached, 4 did not respond and 90 declined toparticipate.Exclusion criteriaSchools with fewer than 17 pupils in the relevant yeargroup (minimum cluster size), or those that were in specialmeasures (status applied by the Office for Standardsin Education when it considers that a school fails to supplyan acceptable level of education and appears to lackthe leadership capacity necessary to secure improvements)were excluded.School recruitment processSchools were approached by letter, followed by a phonecall and a visit to interested schools. All participatingschools (control and intervention) receive a financial reimbursement(£190) following each period of pupil measurementto compensate for staff time spent on the study.Regular newsletters are sent to participating schools tomaintain engagement.Recruitment of study participantsAll Year 1 pupils (aged 5 to 6 years) in participatingschools were eligible to take part. An invitation letter,information leaflet and consent form were distributedthrough schools to parents/carers of eligible pupils.Trial interventionThe WAVES study intervention programme has fourcomponents (outlined below) delivered over 12 months.There is also a termly family newsletter to reinforce themessages delivered through the various components.The schools are used as the platform for disseminatinginformation, targeting intervention children and their

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธี
การตั้งค่าการศึกษาและการมีสิทธิ์เข้าร่วม
ทั้งหมดของรัฐโรงเรียนประถมศึกษาใน theWest มิดแลนด์ (สหราชอาณาจักร) ซึ่ง
รวมปีโรงเรียน 1-5 (เด็กอายุ 5-10 ปี)
และที่อยู่ภายในรัศมี 35 ไมล์จากมหาวิทยาลัย
เบอร์มิงแฮมมีคุณสมบัติเหมาะสมสำหรับการรวม (n = 980) เพื่อ
ให้แน่ใจว่าเป็นตัวแทนที่เพียงพอในตัวอย่างการเปิดใช้งาน
การวิเคราะห์กลุ่มย่อยโดยกลุ่มชาติพันธุ์ชนกลุ่มน้อยที่มีประชากรโรงเรียน
ได้รับการแบ่งชั้นโดยเชื้อชาติผสมรวมทั้งสีขาว, เซาท์
เอเชีย (ประกอบด้วยอินเดีย, บังคลาเทศและปากีสถาน)
และสีดำ (รวมทั้งแอฟริกันและแคริบเบียน) กับ
ส่วนที่เหลือ ถูกจัดเป็น "อื่น ๆ " เชื้อชาติ โรงเรียน
ประชากรถูก dichotomised ว่าอยู่ในด้านบน 80
เปอร์เซ็นต์ในแง่ของการเป็นตัวแทนนักเรียนเอเชียใต้หรือสีดำ
หรือไม่ กลยุทธ์การสุ่มตัวอย่างที่ใช้ถ่วงน้ำหนัก
ตัวอย่างสุ่มเพื่อให้โรงเรียนที่มีชนกลุ่มน้อยที่สูงขึ้น
ของประชากรชาติพันธุ์ (ร้อยละ 80 ในชั้นนำสำหรับเอเชียใต้
หรือสีดำ) มีโอกาสเพิ่มขึ้นของการเป็นตัวอย่างที่มี
อัตราส่วน 3: 1 ได้รับจำนวนที่ค่อนข้างใหญ่ของกลุ่ม
(> 50) กลยุทธ์การสุ่มตัวอย่างก็ยังมีความสมดุลที่จะใช้บัญชี
ของสามปัจจัยสำคัญอื่น ๆ เพื่อให้แน่ใจว่าช่วง
ของลักษณะเป็นตัวแทน เหล่านี้เป็นสัดส่วน
ของเด็กที่มีสิทธิ์ได้รับอาหารโรงเรียนฟรี (เอฟเอ) เป็นตัวบ่งชี้
ของทางเศรษฐกิจและสังคมการแต่งหน้าของนักเรียนโรงเรียน
ขนาดและเมือง / สถานที่ตั้งของโรงเรียนในชนบท นี้โดยใช้
วิธีการ 200 โรงเรียนได้รับการคัดเลือกและสั่งการใช้
เครื่องกำเนิดไฟฟ้าจำนวนสุ่ม ของเหล่านี้ 7 ได้รับการยกเว้น
ตามที่พวกเขาไม่ได้พอดีเกณฑ์
โรงเรียนที่เหลือตามลำดับที่ได้รับเชิญให้เข้าร่วม
148 และได้รับการทาบทามจนกว่าตัวอย่างที่จำเป็น
ขนาด (54 โรงเรียน) ก็ประสบความสำเร็จ จาก 148 โรงเรียน
เดิน 4 ไม่ตอบสนองและ 90 ปฏิเสธที่จะ
มีส่วนร่วม.
หลักเกณฑ์การยกเว้น
โรงเรียนที่มีน้อยกว่า 17 นักเรียนในปีที่เกี่ยวข้อง
กลุ่ม (คลัสเตอร์ขนาดขั้นต่ำ) หรือผู้ที่อยู่ในความพิเศษ
มาตรการ (สถานะนำมาใช้โดยสำนักงานรับรองมาตรฐาน
ในการศึกษาเมื่อมันเห็นว่าโรงเรียนล้มเหลวในการจัดหา
ระดับที่ยอมรับได้ของการศึกษาและยังขาด
ความสามารถในการเป็นผู้นำที่จำเป็นในการรักษาความปลอดภัยการปรับปรุง)
ได้รับการยกเว้น.
กระบวนการสรรหาของโรงเรียนที่
โรงเรียนได้รับการทาบทามด้วยตัวอักษรตามด้วยโทรศัพท์
โทรและการเยี่ยมชมที่สนใจ โรงเรียน ทั้งหมดที่เข้าร่วมโครงการ
โรงเรียน (การควบคุมและการแทรกแซง) ได้รับการชำระเงินคืนทางการเงิน
(£ 190) ตามระยะเวลาของการวัดของนักเรียนแต่ละคน
เพื่อชดเชยพนักงานเวลาที่ใช้ในการศึกษา.
จดหมายข่าวปกติจะส่งไปยังโรงเรียนที่จะเข้าร่วม
การมีส่วนร่วมในการรักษา.
รับสมัครเข้าร่วมการศึกษา
ทั้งหมด 1 ปี นักเรียน (อายุ 5-6 ปี) ในการเข้าร่วม
โรงเรียนมีสิทธิที่จะมีส่วนร่วม หนังสือเชิญประชุม,
เอกสารข้อมูลเกี่ยวกับรูปแบบและได้รับความยินยอมกระจาย
ผ่านโรงเรียนกับผู้ปกครอง / ผู้ดูแลของนักเรียนมีสิทธิ์.
การแทรกแซงการทดลองใช้
โปรแกรมการแทรกแซงการศึกษาคลื่นมีสี่
ส่วนประกอบ (ที่ระบุไว้ด้านล่าง) ส่งมอบในช่วง 12 เดือน.
นอกจากนี้ยังมีจดหมายข่าวครอบครัว termly เพื่อเสริมสร้าง
ข้อความที่ส่งผ่านชิ้นส่วนต่างๆ.
โรงเรียนถูกนำมาใช้เป็นแพลตฟอร์มสำหรับการเผยแพร่
ข้อมูลการกำหนดเป้าหมายเด็กและการแทรกแซงของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการตั้งค่าและผู้เข้าร่วมมีสิทธิ์

เรียนโรงเรียนของรัฐทั้งหมดในมิดแลนด์ ( UK ) ซึ่ง thewest
รวมโรงเรียนปี 1 ถึง 5 ( เด็กอายุ 5 ถึง 10 ปี )
และอยู่ในระยะ 3 กิโลเมตร รัศมีของมหาวิทยาลัย
เบอร์มิงแฮมผู้มีสิทธิ์รวม ( n = 980 )

ให้เพียงพอในการใช้เพื่อให้
การวิเคราะห์กลุ่มย่อย โดยชนกลุ่มน้อย กลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มโรงเรียน
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษา โดยผสมชาติพันธุ์รวมทั้งสีขาว , ใต้
เอเชีย ( ประกอบด้วย อินเดีย บังคลาเทศ และปากีสถาน ) และสีดำ ( รวมถึง
แอฟริกันและแคริบเบียน ) กับ
เหลือถูกจัดเป็น " เชื้อชาติอื่น " ประชากร คือ โรงเรียน
dichotomised เป็นร้อยละ 80
ด้านบนในแง่ของเอเชียใต้หรือเป็นตัวแทนนักเรียนสีดำ ,
หรือ ไม่ ตัวอย่างกลยุทธ์ที่ใช้ถ่วงน้ำหนัก
ตัวอย่างที่สุ่มเพื่อให้โรงเรียนที่มีสูงกว่าชนกลุ่มน้อยเชื้อชาติประชากร ( ในด้านบน
80 เปอร์เซ็นต์สำหรับเอเชียใต้
หรือดำ ) ได้มีโอกาสเพิ่มขึ้นของการเป็นข้อมูล
อัตราส่วน 3 : 1 . ระบุจำนวนที่ค่อนข้างใหญ่ของกลุ่ม
( > 50 ) ตัวอย่างกลยุทธ์ยังสมดุลที่จะใช้บัญชี
3 ปัจจัยที่สำคัญอื่น ๆเพื่อให้แน่ใจว่าช่วง
ลักษณะจะแสดง เหล่านี้คือ :สัดส่วน
เด็กได้รับอาหารโรงเรียนฟรี ( ใน ) เป็นตัวบ่งชี้
เครื่องสำอางทางด้านเศรษฐกิจและสังคมของนักเรียน โรงเรียนในเมือง / ชนบท
ขนาดและที่ตั้งของโรงเรียน ใช้วิธีนี้
, 200 โรงเรียนที่เลือกและสั่งใช้
จำนวนสุ่มเครื่องกำเนิดไฟฟ้า ของเหล่านี้ 7 ได้รับการยกเว้น
ตามที่พวกเขาไม่ได้พอดีเกณฑ์สิทธิ .
ที่เหลือเป็นโรงเรียนเชิญเข้าร่วม
148 และถูกทาบทาม จนกระทั่งต้องตัวอย่าง
ขนาด ( 54 โรงเรียน ) พบว่า ของ 148 โรงเรียน
เข้าหา 4 ไม่ตอบสนองและ 90 ปฏิเสธ


ยกเว้นเกณฑ์เข้าร่วม โรงเรียนที่มีนักเรียนน้อยกว่า 17 ปีในกลุ่ม
ที่เกี่ยวข้อง ( ขั้นต่ำขนาดของคลัสเตอร์ ) หรือผู้ที่อยู่ในมาตรการพิเศษ
( สถานะที่ใช้โดยสำนักงานมาตรฐาน
ในการศึกษาเมื่อพิจารณาว่าโรงเรียนไม่สามารถจัดหา
ระดับของการศึกษา และดูเหมือนจะขาดภาวะผู้นำ ความสามารถจำเป็นเพื่อความปลอดภัย

( ปรับปรุง ) ไม่รวม โรงเรียน กระบวนการสรรหา

โรงเรียนถูกทาบทามโดยตัวอักษร ตามด้วยโทรศัพท์
และเยี่ยมชมสนใจโรงเรียน ทั้งหมดเข้าร่วม
โรงเรียน ( ควบคุมและแทรกแซง ) ได้รับค่าตอบแทนทางการเงิน
ได้รับ 190 ) ตามแต่ละช่วงของการวัดนักเรียน
ชดเชยพนักงานที่ใช้เวลาในการศึกษา .
จดหมายข่าวปกติจะส่งไปโรงเรียนเข้าร่วม

รักษาหมั้น รับสมัครผู้เข้าร่วมการศึกษาทั้งหมด

นักเรียนปี 1 อายุ 5 ถึง 6 ปีในโรงเรียนมีส่วนร่วม
มีสิทธิมีส่วนร่วม บัตรเชิญจดหมาย
ข้อมูลใบปลิวและหนังสือยินยอม
ถูกแจกจ่าย