Wu found thateven adults who studie

Wu found that
even adults who studied English, without grade pressure, did not dare
speak English in front of other people due to the fear of making errors.
Additionally, fear of making errors and losing face was among seven factors that influenced university students’ willingness in participating in
classroom oral communication. Many Thai students take things easily
not seriously while learning English. They want to be entertained while
learning. Anything that requires hardship that they consider uninteresting
and boring and it distracts them from study. Hardship is an important
element to be successful. Thai students, at all levels, required to
take English as compulsory subjects, their English proficiency is still
unsatisfactory (Ounpigul, 1981 ; Phukandar, 1997 ; Charumanee,
2002).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พบว่าวูไม่ได้กล้าแม้กระทั่งผู้ใหญ่ที่เรียนภาษาอังกฤษ ไม่ มีเกรดความดันพูดภาษาอังกฤษหน้าบุคคลอื่นเนื่องจากกลัวทำผิดนอกจากนี้ กลัวความผิดพลาด และการสูญเสียหน้าถูกหมู่ 7 ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความตั้งใจของนักศึกษามหาวิทยาลัยร่วมห้องเรียนในการพูดสื่อสาร นักเรียนไทยหลายคนทำสิ่งที่ง่าย ๆไม่จริงจังในขณะที่เรียนภาษาอังกฤษ พวกเขาต้องการเพลิดเพลินในขณะที่เรียนรู้ สิ่งที่ต้องการความยากลำบากที่พวกเขาพิจารณาน้อย ๆและน่าเบื่อและ distracts พวกเขาจากการศึกษา สำคัญคือความยากลำบากองค์ประกอบความสำเร็จ ไทย นักศึกษาทุกระดับชั้น ต้องใช้ภาษาอังกฤษเป็นวิชาบังคับ ภาษาอังกฤษของพวกเขายังคงเป็นเฉย ๆ (Ounpigul, 1981 Phukandar, 1997 Charumanee2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วูพบว่า
แม้แต่ผู้ใหญ่ที่เรียนภาษาอังกฤษโดยไม่ต้องดันเกรดไม่กล้า
พูดภาษาอังกฤษในด้านหน้าของคนอื่นเพราะกลัวของการทำข้อผิดพลาด.
นอกจากนี้ความกลัวของการทำข้อผิดพลาดและการสูญเสียใบหน้าเป็นหนึ่งในเจ็ดปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความตั้งใจของนักศึกษามหาวิทยาลัย ในการมีส่วนร่วมใน
ห้องเรียนสื่อสารในช่องปาก นักเรียนไทยหลายคนใช้สิ่งที่ได้อย่างง่ายดาย
ไม่จริงจังในขณะที่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ พวกเขาต้องการที่จะได้รับความบันเทิงในขณะที่
การเรียนรู้ สิ่งที่ต้องยากลำบากที่พวกเขาคิดว่าไม่น่าทึ่ง
และน่าเบื่อและสมาธิพวกเขาจากการศึกษา ความยากลำบากที่สำคัญคือ
องค์ประกอบที่จะประสบความสำเร็จ นักเรียนไทยในทุกระดับที่จำเป็นในการ
ใช้ภาษาอังกฤษเป็นวิชาบังคับภาษาอังกฤษของพวกเขายังคงเป็น
ที่น่าพอใจ (Ounpigul 1981; Phukandar, 1997; Charumanee,
2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อู๋ พบว่าแม้แต่ผู้ใหญ่ที่เรียนภาษาอังกฤษ
โดยไม่ต้องกดเกรด ไม่กล้า
พูดภาษาอังกฤษต่อหน้าคนอื่น เพราะกลัวการผิดพลาด
นอกจากนี้ ความกลัวทำให้ข้อผิดพลาดและการสูญเสียใบหน้าเป็นหนึ่งในเจ็ดปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความตั้งใจของนักศึกษาในมหาวิทยาลัยในการเข้าร่วมใน
ห้องเรียนการสื่อสารในช่องปาก นักเรียนไทยจำนวนมากใช้สิ่งง่ายๆ
ไม่เครียดขณะเรียนภาษาอังกฤษ พวกเขาต้องการที่จะได้รับความบันเทิงในขณะที่
การเรียนรู้ อะไรที่ต้องมีความยากลำบากที่พวกเขาพิจารณา ไม่น่าสนใจและน่าเบื่อ และมันทำให้พวกเขา
จากการเรียน ความยากลำบากเป็นองค์ประกอบสําคัญ
จะประสบความสำเร็จ นักเรียนไทยทุกระดับ ที่ต้องการใช้ภาษาอังกฤษเป็นวิชาบังคับ

,
ภาษาอังกฤษของพวกเขายังคงเป็นที่น่าพอใจ ( ounpigul , 1981 ;phukandar , 1997 ; charumanee
, 2002 )