P1. Transfer design has a positive

P1. Transfer design has a positive relationship with performance self-efficacy.
Another factor that affects training transfer is the content validity perceived by the learner, which is described in the following section.
Perceived content validity Perceived content validity refers to the extent to which trainees judge the training content to reflect the job requirement accurately (Devos et al., 2007).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

P1 โอนย้ายออกแบบมีความสัมพันธ์เป็นบวกกับประสิทธิภาพตนเองประสิทธิภาพอีกหนึ่งปัจจัยที่มีผลต่อการถ่ายโอนการฝึกอบรมจะมีผลบังคับใช้เนื้อหาโดยผู้เรียน ซึ่งจะอธิบายในส่วนต่อไปนี้Perceived เนื้อหาตั้งแต่การรับรู้ตั้งแต่เนื้อหาหมายถึงขอบเขตที่ผู้ฝึกตัดสินเนื้อหาการอบรมเพื่อสะท้อนความต้องการงานที่ถูกต้อง (Devos et al., 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

P1 การออกแบบรถรับส่งมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับประสิทธิภาพการรับรู้ความสามารถตนเอง.
ปัจจัยที่มีผลต่อการถ่ายโอนการฝึกอบรมก็คือความถูกต้องของเนื้อหาที่รับรู้โดยผู้เรียนซึ่งจะอธิบายในส่วนต่อไป.
ความตรงตามเนื้อหาการรับรู้การรับรู้ของความตรงตามเนื้อหาหมายถึงขอบเขตที่รับการฝึกอบรมตัดสิน เนื้อหาการฝึกอบรมเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของงานได้อย่างถูกต้อง (ดีโวส์ et al., 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

P1 . การออกแบบการรับรู้ความสามารถของตนเองมีความสัมพันธ์ทางบวกกับการปฏิบัติ .
ปัจจัยอื่นที่ส่งผลกระทบต่อการถ่ายโอนการฝึกอบรมมีความตรงตามเนื้อหา ตามการรับรู้ของผู้เรียน ซึ่งจะอธิบายไว้ในส่วนต่อไปนี้ การตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา
รับรู้หมายถึงขอบเขตที่ผู้ตัดสินเนื้อหาการฝึกอบรมที่สะท้อนความต้องการของงานได้อย่างถูกต้อง ( ดีโวส์ et al . ,2007 )