From the objective analysis in Tabl

From the objective analysis in Table 1, the laboratory sheets that use for student practice learning were designed as 2 sheets. Each sheet is consisted of experimental topics, objectives, experimental tools and devices, experimental circuit, experimental procedures, experimental questions, and conclusion. The experimental topics were divided in 2 topics. The objectives shown in each laboratory sheet can be divided as 2 levels. First level is general objectives that use to indicate what laboratory wants student get understanding in general. Next level is behavior objectives that use to indicate what behavior students can show when study the proposed experimental kit in each laboratory. The experimental tools and devices were detailed what tools and devices are needed in each laboratory sheet. The experimental procedures were used to explain what students have to do while experimenting in each laboratory. The experimental questions and conclusions were used for students summarizing all experimental results in each laboratory sheet. These questions must be designed to have student behaviors following the experimental objectives.
IV. EVALUATIONS
To evaluate the proposed experimental kit, the performance test and student learning achievement were applied. The performance test was done by running the proposed kit following the experimental procedures designed laboratory sheet as shown in Fig.6. The circuit was tested to check their performances that meet the kit requirements or do not.













Fig. 6 Implementation circuit for proposed experimental kit.

The first laboratory sheet requires the experiment of VSD installed motor without passive filter as shown in Fig. 4. The voltage and current measurements were installed to get voltage and current waveforms at measurement point. The generator loads were regulated from 10 to 100% for suggesting behavior of harmonic contents on the input port (on voltage and current

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากการวิเคราะห์วัตถุประสงค์ในตารางที่ 1 แผ่นห้องปฏิบัติการที่ใช้สำหรับนักเรียนฝึกเรียนรู้ถูกออกแบบเป็น 2 แผ่น แต่ละแผ่นประกอบด้วยหัวข้อทดลอง วัตถุประสงค์ ทดลองเครื่องมือ และอุปกรณ์ วงจรทดลอง ขั้นตอนการทดลอง ทดลองถาม และบทสรุป หัวข้อทดลองถูกแบ่งออกเป็นหัวข้อที่ 2 วัตถุประสงค์ที่ปรากฏในแผ่นงานแต่ละห้องปฏิบัติสามารถแบ่งออกเป็น 2 ระดับ ระดับแรกเป็นวัตถุประสงค์ทั่วไปที่ใช้เพื่อบ่งชี้ว่า ห้องปฏิบัติต้องรับนักเรียนที่เข้าใจโดยทั่วไป ระดับถัดไปคือ วัตถุประสงค์ลักษณะการทำงานที่ใช้เพื่อระบุนักเรียนลักษณะใดสามารถแสดงเมื่อ ศึกษาชุดทดลองนำเสนอในแต่ละห้องปฏิบัติการ ทดลองเครื่องมือและอุปกรณ์มีรายละเอียดเครื่องมือและอุปกรณ์อะไรบ้างในแต่ละแผ่นงานห้องปฏิบัติการ ขั้นตอนการทดลองที่ใช้อธิบายสิ่งที่นักเรียนได้ขณะการทดลองในห้องปฏิบัติการแต่ละ คำถามทดลองและบทสรุปใช้สำหรับนักเรียนสรุปผลการทดลองทั้งหมดในแผ่นงานแต่ละห้องปฏิบัติการ คำถามเหล่านี้ต้องออกแบบให้มีลักษณะในการทำงานของนักเรียนตามวัตถุประสงค์การทดลอง IV. การประเมิน การประเมินชุดการทดลองที่นำเสนอ การทดสอบประสิทธิภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของนักเรียนถูกนำไปใช้ ทำการทดสอบประสิทธิภาพ โดยการเรียกใช้ชุดนำเสนอต่อแผ่นตามที่แสดงใน Fig.6 ห้องปฏิบัติการทดลองกระบวนการออกแบบ วงจรได้รับการทดสอบเพื่อตรวจสอบการแสดงตนที่ตอบสนองความต้องการชุด หรือไม่Fig. 6 Implementation circuit for proposed experimental kit.The first laboratory sheet requires the experiment of VSD installed motor without passive filter as shown in Fig. 4. The voltage and current measurements were installed to get voltage and current waveforms at measurement point. The generator loads were regulated from 10 to 100% for suggesting behavior of harmonic contents on the input port (on voltage and current

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากการวิเคราะห์วัตถุประสงค์ในตารางที่ 1 แผ่นในห้องปฏิบัติการที่ใช้สำหรับการเรียนรู้การปฏิบัติของนักเรียนได้รับการออกแบบเป็น 2 แผ่น แต่ละแผ่นประกอบด้วยหัวข้อการทดลองวัตถุประสงค์การทดลองเครื่องมือและอุปกรณ์วงจรการทดลองขั้นตอนการทดลองคำถามทดลองและข้อสรุป หัวข้อทดลองแบ่งออกเป็น 2 หัวข้อ วัตถุประสงค์ที่แสดงในแต่ละแผ่นในห้องปฏิบัติการสามารถแบ่งออกเป็น 2 ระดับ ระดับแรกคือวัตถุประสงค์ทั่วไปที่ใช้ในการระบุสิ่งที่ต้องการในห้องปฏิบัติการของนักเรียนได้รับความเข้าใจโดยทั่วไป ระดับถัดไปคือวัตถุประสงค์พฤติกรรมที่ใช้ในการบ่งบอกถึงสิ่งที่นักเรียนสามารถแสดงพฤติกรรมเมื่อศึกษาชุดการทดลองในห้องปฏิบัติการที่นำเสนอในแต่ละ เครื่องมือและอุปกรณ์การทดลองที่ได้รับรายละเอียดสิ่งที่เครื่องมือและอุปกรณ์ที่มีความจำเป็นในแต่ละแผ่นในห้องปฏิบัติการ ขั้นตอนการทดลองถูกนำมาใช้เพื่ออธิบายสิ่งที่นักเรียนต้องทำในขณะที่การทดลองในห้องปฏิบัติการในแต่ละ คำถามทดลองและข้อสรุปที่ถูกนำมาใช้สำหรับนักเรียนสรุปผลการทดลองทั้งหมดในแต่ละแผ่นในห้องปฏิบัติการ คำถามเหล่านี้จะต้องได้รับการออกแบบให้มีพฤติกรรมนักเรียนต่อไปวัตถุประสงค์ของการทดลอง.
IV การประเมินผล
เพื่อประเมินชุดการทดลองที่นำเสนอการทดสอบประสิทธิภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนถูกนำไปใช้ การทดสอบประสิทธิภาพที่ได้กระทำโดยใช้ชุดที่นำเสนอดังต่อไปนี้ขั้นตอนการทดลองในห้องปฏิบัติการได้รับการออกแบบแผ่นดังแสดงใน Fig.6 วงจรได้รับการทดสอบเพื่อตรวจสอบการแสดงของพวกเขาที่ตอบสนองความต้องการชุดหรือไม่. รูป 6 วงจรการดำเนินงานสำหรับชุดการทดลองที่นำเสนอ. แผ่นแรกต้องตรวจทางห้องปฏิบัติการทดลอง VSD ที่ติดตั้งมอเตอร์โดยไม่ต้องกรองเรื่อย ๆ ดังแสดงในรูป 4. วัดแรงดันไฟฟ้าและปัจจุบันมีการติดตั้งเพื่อให้ได้รูปคลื่นแรงดันและกระแสที่จุดวัด โหลดเครื่องกำเนิดไฟฟ้าที่ถูกควบคุม 10-100% สำหรับการแนะนำการทำงานของเนื้อหาบนฮาร์โมนิพอร์ตอินพุต (บนแรงดันและกระแส

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากการวิเคราะห์วัตถุประสงค์ในโต๊ะ 1 ใบงานการทดลองที่ใช้สำหรับฝึกนักเรียนถูกออกแบบเป็น 2 แผ่น แต่ละแผ่นประกอบด้วย 2 หัวข้อ วัตถุประสงค์ และอุปกรณ์เครื่องมือทดลอง ทดลองวงจร ทดลองวิธีการคำถาม ทดลอง และสรุปผล หัวข้อทดลองแบ่งเป็น 2 หัวข้อวัตถุประสงค์ที่แสดงในแต่ละใบงาน สามารถแบ่งออกได้เป็น 2 ระดับ ระดับแรกเป็นจุดประสงค์ทั่วไปที่ใช้เพื่อระบุว่าต้องการให้นักเรียนได้รับความรู้ความเข้าใจใน ห้องปฏิบัติการทั่วไป ระดับถัดไปเป็นวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมที่ใช้เพื่อบ่งชี้ว่า พฤติกรรมที่นักเรียนสามารถแสดงเมื่อศึกษาเสนอชุดทดลองในแต่ละห้องปฏิบัติการเครื่องมือทดลอง และมีรายละเอียดอะไร อุปกรณ์เครื่องมือ และอุปกรณ์จำเป็นในแต่ละห้องปฏิบัติการ แผ่น ขั้นตอนทดลองใช้เพื่ออธิบายสิ่งที่นักเรียนต้องทำในขณะที่การทดสอบในแต่ละห้องปฏิบัติการ คำถามที่ทดลองและสรุปได้ใช้สําหรับนักเรียนสรุปผลทางห้องปฏิบัติการในแต่ละแผ่นคำถามเหล่านี้จะต้องออกแบบให้มีพฤติกรรมผู้เรียนตามวัตถุประสงค์ของการทดลอง

4 . การประเมินผลเพื่อประเมินการนำเสนอชุดทดลอง , ทดสอบสมรรถนะ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ใช้ . ทดสอบประสิทธิภาพได้โดยการวิ่งเสนอชุดต่อไปนี้ขั้นตอนการทดลองออกแบบใบงาน ดังแสดงใน fig.6 .วงจรทดสอบเพื่อตรวจสอบว่าตรงกับความต้องการของพวกเขา การแสดงชุด หรือไม่













รูปที่ 6 การนำเสนอชุดทดลองวงจรสำหรับ

แผ่นแรกต้องปฏิบัติการทดลองติดตั้ง VSD มอเตอร์โดยไม่กรอง ดังแสดงในรูปเรื่อย ๆ 4 . การวัดแรงดันและกระแสที่ติดตั้งเพื่อให้ได้แรงดันและรูปคลื่นกระแสที่จุดวัดเครื่องกำเนิดไฟฟ้าโหลดถูกควบคุมจาก 10 เป็น 100 % เพื่อแนะนำเนื้อหาในพฤติกรรมของฮาร์มอนิกเข้าพอร์ต ( แรงดันและกระแส