Many studies claim that college is

Many studies claim that college is “worth it” and “still a good investment.” The technique of studies is to compare average earnings of workers who have college degrees with average earnings of workers who don’t and conclude that because the first group does significantly better, having gone to college was a good investment.
That analysis is misleading. The flaw is that it draws a conclusion about future conditions (earnings that people who go college now can expect) from data based on earnings for college graduates going decades back. The future won’t be similar to the past for many college graduates and telling young people that college will be a good investment is careless and irresponsible.
In truth, going to college isn’t an investment at all.
The difference between a successful person and others is not a lack of strength, not a lack of knowledge, but rather a lack of will.
Vince Lombardi
No one receives good payment merely for finishing college. Employers do not reward workers just for having passed enough classes to earn a degree. They reward workers for their productivity. Going to college might increase a person’s productivity, but it’s neither necessary nor sufficient for that.
Let’s consider three students to make that point.
Student A was diligent in high school and enrolls in college with an excellent academic foundation. He concentrates on his work and substantially raises his level of knowledge and skill. After graduating, he finds a good job in his major field and continues to advance. For him, college was worthwhile because it helped augment his human capital.
Student B got through high school with a minimum of effort. He has little interest in academic pursuits, but still he enrolls in a college because he’s heard that getting a degree will boost his earnings. Thanks to grade inflation and the weak curriculum, he finally gets a degree in some undemanding field. After graduating, the best job he can find is working in a computer retail shop, selling computer peripherals, such as mice, keyboards, and thumb drrives. He has nothing show for his college years but a piece of paper and lots of debt.
Student C was a good student in high school, but instead of enrolling in college, she earns several badges and certifications in things she’s interested in, such as computer programming and Portuguese. She assembles an online portfolio with those and other material showing what she can do. Shortly after her 20th birthday, she’s offered a job by a Brazilian importer that needed a capable American representative.
To conclude, having that degree was a competitive advantage in landing a job, but success always depended on personal performance rather than educational pedigree. College itself isn’t an investment, just one way of increasing your value.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษาอ้างว่า วิทยาลัยเป็น "คุ้ม" และ "ยังลงทุนที่ดี" เทคนิคของการศึกษาคือการ เปรียบเทียบรายได้เฉลี่ยของคนที่มีเพศกับรายได้เฉลี่ยของแรงงาน ที่ไม่สรุปว่า เนื่องจากกลุ่มแรกอย่างมีนัยสำคัญดีกว่า มีไปศึกษาได้ดีลงทุน
ว่าวิเคราะห์ให้เข้าใจผิด ปัญหาอยู่ที่จะดึงข้อสรุปเกี่ยวกับสภาพในอนาคต (รายได้ที่สามารถคาดหวังว่าคนที่ไปวิทยาลัย) จากข้อมูลที่ขึ้นอยู่กับรายได้แต่กลับไปทศวรรษที่ผ่านมาบัณฑิตวิทยาลัย อนาคตจะไม่เหมือนกับผ่านมาบัณฑิตวิทยาลัยหลายและบอกเยาวชนว่า วิทยาลัยจะมีการลงทุนที่ดีจะสะเพร่าและหลายการ
จริง ไปวิทยาลัยไม่ได้ลงทุนในทั้งหมด
ความแตกต่างระหว่างบุคคลประสบความสำเร็จและอื่น ๆ ไม่ขาดความแข็งแรง ไม่ขาดความรู้ แต่ค่อนข้างขาดของจะ
Lombardi วินซี่
ไม่มีใครได้รับชำระเงินที่ดีแต่สำหรับจบวิทยาลัยการ นายจ้างไม่ตอบคนสำหรับมีผ่านสอนพอหาตัว พวกเขารางวัลผู้ปฏิบัติงานสำหรับการผลิต ไปวิทยาลัยอาจเพิ่มผลผลิตของคน แต่ก็ไม่จำเป็น หรือเพียงพอสำหรับการ
ของให้พิจารณานักเรียนสามจุดนั้นด้วย
นักเรียน A ถูกขยันในโรงเรียนมัธยม และลงทะเบียนไว้กับมูลนิธิการศึกษายอดเยี่ยมโรงเรียน เขาเน้นการทำงานของเขา และยกระดับความรู้และทักษะของเขามาก หลังจากจบการศึกษา เขาหางานที่ดีในสาขาวิชาของเขา และยังล่วงหน้า สำหรับเขา วิทยาลัยมีความคุ้มค่า เพราะมันช่วยเพิ่มเขามนุษย์ทุนการ
B นักเรียนได้ผ่านโรงเรียนมัธยมมีน้อยความพยายาม เขามีความสนใจน้อยในวิชาการชั้น แต่ยัง เขาลงทะเบียนในวิทยาลัยเนื่องจากเขาจะได้ยินว่า รับปริญญาจะเพิ่มรายได้ของเขา อัตราเงินเฟ้อระดับและหลักสูตรอ่อน เขาก็รับตัวในบางฟิลด์ undemanding หลังจากจบการศึกษา งานดีที่สุดที่เขาสามารถหาทำงานในร้านขายปลีกคอมพิวเตอร์ ขายอุปกรณ์ต่อพ่วงคอมพิวเตอร์ เมาส์ คีย์บอร์ด และนิ้วหัวแม่มือ drrives เขามีอะไรแสดงปีของวิทยาลัยแต่ชิ้นส่วนของกระดาษและจำนวนของหนี้
C นักเรียนเรียนดี ในโรงเรียนมัธยม แต่แทนที่ จะลงทะเบียนในวิทยาลัย เธอเล่มหลายป้ายและรับรองในสิ่งที่เธอมีความสนใจใน เขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์และภาษาโปรตุเกส เธอ assembles เป็นประวัติผู้และวัสดุอื่น ๆ แสดงเธอสามารถทำอะไร หลังจากวันเกิดของเธอ 20 เธอได้นำเสนองาน โดยนำบราซิลที่ต้องการความสามารถในอเมริกันแทน
เพื่อสรุป มีปริญญาที่ได้เปรียบในการขนย้ายสินค้างาน แต่ความสำเร็จจะขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพส่วนบุคคลแทนที่ศึกษาสายเลือด วิทยาลัยเองไม่ใช่การลงทุน วิธีหนึ่งของการเพิ่มค่าของคุณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาหลายแห่งอ้างว่าวิทยาลัยคือ "คุ้มค่า" และ "ยังคงเป็นการลงทุนที่ดี." เทคนิคของการศึกษาคือการเปรียบเทียบรายได้เฉลี่ยของคนงานที่มีองศาวิทยาลัยกับรายได้เฉลี่ยของคนงานที่ไม่ได้และสรุปว่าเป็นเพราะกลุ่มแรกไม่ อย่างมีนัยสำคัญที่ดีกว่ามีไปถึงวิทยาลัยการลงทุนที่ดี
ในการวิเคราะห์ที่จะทำให้เข้าใจผิด ข้อบกพร่องที่จะดึงข้อสรุปเกี่ยวกับเงื่อนไขในอนาคต (คิดเป็นกำไรที่ผู้คนที่ไปเรียนที่วิทยาลัยในขณะนี้สามารถคาดหวัง) จากข้อมูลที่ขึ้นอยู่กับผลประกอบการของบัณฑิตวิทยาลัยทศวรรษที่ผ่านมาจะกลับ อนาคตจะไม่คล้ายกับอดีตที่ผ่านมาสำหรับบัณฑิตวิทยาลัยจำนวนมากและบอกคนหนุ่มสาวที่วิทยาลัยจะได้รับการลงทุนที่ดีเป็นความประมาทและขาดความรับผิดชอบ
ในความเป็นจริงจะไปเรียนวิทยาลัยไม่ได้มีการลงทุนในทุก
ความแตกต่างระหว่างผู้ที่ประสบความสำเร็จ และคนอื่น ๆ ไม่ได้ขาดความแข็งแรงไม่ขาดความรู้ แต่ขาดความประสงค์ของ
วินซ์ Lombardi
ไม่มีใครได้รับการชำระเงินที่ดีเพียงสำหรับวิทยาลัยจบ นายจ้างไม่ให้รางวัลแก่คนงานเพียงสำหรับการผ่านการเรียนมากพอที่จะได้รับปริญญา พวกเขาตอบแทนแรงงานสำหรับการผลิตของพวกเขา จะไปเรียนวิทยาลัยอาจจะเพิ่มผลผลิตของคน แต่มันก็ไม่จำเป็นและไม่เพียงพอสำหรับการที่
ลองพิจารณาสามนักเรียนเพื่อให้จุดที่
เป็นนักศึกษาที่ขยันในโรงเรียนมัธยมและสมัครเข้าเรียนวิทยาลัยที่มีรากฐานทางวิชาการที่ดีเยี่ยม เขามุ่งเน้นที่ผลงานของเขาอย่างมากและยกระดับความรู้และทักษะ หลังจากจบการศึกษาเขาก็พบว่าเป็นงานที่ดีในด้านที่สำคัญของเขาและยังคงล่วงหน้า สำหรับเขาเป็นวิทยาลัยที่คุ้มค่าเพราะมันจะช่วยเพิ่มทุนมนุษย์ของเขา
นักศึกษา B ได้ผ่านโรงเรียนมัธยมที่มีขั้นต่ำของความพยายาม เขามีความสนใจน้อยในการแสวงหาความรู้ทางวิชาการ แต่ยังคงเขาสมัครเข้าเรียนที่วิทยาลัยเพราะเขาได้ยินว่าได้รับปริญญาจะช่วยเพิ่มรายได้ของเขา ขอขอบคุณที่อัตราเงินเฟ้อเกรดและหลักสูตรอ่อนแอในที่สุดเขาก็จะได้รับปริญญาในสาขาต้องการมากบาง หลังจากจบการศึกษาที่งานดีที่สุดที่เขาสามารถหาที่ทำงานในร้านค้าปลีกคอมพิวเตอร์ขายอุปกรณ์ต่อพ่วงคอมพิวเตอร์เช่นเมาส์แป้นพิมพ์และ drrives นิ้วหัวแม่มือ เขามีการแสดงอะไรเลยสำหรับปีที่วิทยาลัยของเขา แต่ชิ้นส่วนของกระดาษและจำนวนมากของหนี้
นักศึกษา C เป็นนักเรียนที่ดีในโรงเรียนมัธยม แต่แทนที่จะลงทะเบียนเรียนในวิทยาลัยเธอได้รับป้ายหลายและการรับรองในสิ่งที่เขาสนใจเช่นคอมพิวเตอร์ การเขียนโปรแกรมและโปรตุเกส เธอมั่งผลงานออนไลน์กับคนและวัสดุอื่น ๆ ที่แสดงให้เห็นสิ่งที่เธอสามารถทำได้ ไม่นานหลังจากวันเกิด 20 ของเธอที่เธอเสนองานโดยผู้นำเข้าบราซิลที่จำเป็นต้องมีตัวแทนอเมริกันสามารถ
สรุปที่มีในระดับที่เป็นความได้เปรียบในการแข่งขันในการเชื่อมโยงไปถึงงาน แต่ความสำเร็จเสมอขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพส่วนบุคคลมากกว่าสายเลือดศึกษา วิทยาลัยตัวเองไม่ได้ลงทุนเพียงวิธีหนึ่งในการเพิ่มมูลค่าของคุณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาหลายคนอ้างว่าวิทยาลัยคือ " คุ้มค่า " และ " ยังคงเป็นลงทุนที่ดี . " เทคนิคของการศึกษาคือการเปรียบเทียบรายได้เฉลี่ยของแรงงานที่วิทยาลัยองศา โดยเฉลี่ยรายได้ของแรงงานที่ไม่ และลงความเห็นว่า เนื่องจากกลุ่มแรกจะดีขึ้น มีไปเรียนคือการลงทุนที่ดี .
ที่วิเคราะห์ เป็นความเข้าใจผิดข้อบกพร่องคือว่ามันดึงข้อสรุปเกี่ยวกับสภาวะธุรกิจในอนาคตว่า คนที่ไปเรียนแล้วสามารถคาดหวัง ) จากข้อมูลบนพื้นฐานของรายได้สำหรับวิทยาลัยบัณฑิตไปหลายทศวรรษหลัง อนาคตจะไม่เหมือนกับที่ผ่านมาสำหรับบัณฑิตวิทยาลัยมากมายและบอกเยาวชนที่วิทยาลัยจะมีการลงทุนที่ดี คือ ประมาท และขาดความรับผิดชอบ
ในความจริงไปมหาลัยไม่ได้ลงทุนเลย .
ความแตกต่างระหว่างคนที่ประสบความสำเร็จและคนอื่น ๆจะไม่ขาดจากแรงไม่ขาดความรู้ แต่ขาดในจะ วินซ์ Lombardi

ไม่มีใครได้รับ ชําระเงินดีเพียงสำหรับการวิทยาลัย นายจ้างไม่ตอบแทนแรงงานสำหรับการสอบผ่านบทเรียนมากพอที่จะได้รับปริญญา พวกเขาตอบแทนแรงงานสำหรับการผลิตของพวกเขาไปโรงเรียนอาจจะเพิ่มประสิทธิภาพของบุคคล แต่มันไม่จำเป็นหรือเพียงพอสำหรับที่ .
ให้พิจารณา 3 ให้นักเรียนชี้ที่ .
นักเรียนคือขยันในโรงเรียน และการศึกษาในวิทยาลัยที่มีรากฐานทางวิชาการที่ดีเยี่ยม เขามุ่งเน้นที่ผลงานของเขา และช่วยเพิ่มระดับความรู้และทักษะของเขา หลังจากเรียนจบเขาได้งานที่ดีในด้านหลักของเขาและยังคงล่วงหน้า สำหรับเขา เพราะมันช่วยแต่งเติมวิทยาลัยคุ้มค่าทุนมนุษย์ของเขา .
นักเรียน B ได้ผ่านโรงเรียนมัธยมที่มีขั้นต่ำของความพยายาม เขามีความสนใจน้อยในการแสวงหาทางวิชาการ แต่เขายังคง enrolls ในวิทยาลัยเพราะเขาได้ยินว่ารับปริญญาจะเพิ่มรายได้ของเขา ขอบคุณเกรดเฟ้อ และหลักสูตรที่อ่อนแอในที่สุดเขาได้รับปริญญาในบางส่วนยังสนาม หลังจากจบ งานที่ดีที่สุดที่เขาสามารถหาทำงานในคอมพิวเตอร์ ปลีก ร้าน ขาย อุปกรณ์ต่อพ่วงคอมพิวเตอร์ เช่น เมาส์ แป้นพิมพ์ และนิ้วหัวแม่มือ drrives . เขาไม่มีอะไรแสดงวิทยาลัยปีของเขา แต่ชิ้นส่วนของกระดาษและหนี้สินมากมาย
นักเรียน C เป็นนักเรียนดีเด่นในโรงเรียน แต่แทนที่จะเข้าเรียนในวิทยาลัยเธอเอาป้ายหลายและรับรองในสิ่งที่เธอสนใจ เช่น การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และโปรตุเกส นางประกอบแฟ้มสะสมงานออนไลน์กับและวัสดุอื่น ๆที่แสดงสิ่งที่เธอสามารถทำได้ หลังจากวันเกิดครบรอบ 20 ปีของเธอ เธอเสนองานโดยบราซิลนำเข้าที่เป็นผู้แทนอเมริกันมีความสามารถ
ลงความเห็นมีสาขาที่เป็นประโยชน์จากการแข่งขันในการเชื่อมโยงไปถึงงาน แต่ความสำเร็จมักจะขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพส่วนบุคคลมากกว่าฐานะ การศึกษา วิทยาลัยตัวเองไม่ได้ลงทุน เป็นเพียงวิธีหนึ่งของการเพิ่มค่าของคุณ