the less likely the children would

the less likely the children would benefit from schooling. When schools fail
to effectively address the mismatch, they facilitate the perpetuation of social
inequalities and academic failure. But the problem of cultural mismatch is not
confined to home versus school cultures; it can also be present in other kinds
of mismatches such as between western and eastern cultures, and between
traditional and popular cultures. This article discusses this problem in the
context of creative education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยิ่งมีแนวโน้มเด็กจะได้ประโยชน์จากอก เมื่อโรงเรียนไม่ที่มีประสิทธิภาพอยู่ตรงนี้ พวกเขาช่วยทำให้เป็นอมตะของสังคมความเหลื่อมล้ำทางและศึกษาความล้มเหลว แต่ไม่มีปัญหาไม่ตรงกันทางวัฒนธรรมถูกขังในบ้านกับโรงเรียนวัฒนธรรม มันยังสามารถอยู่ในชนิดอื่น ๆของ mismatches เช่น ระหว่างวัฒนธรรมตะวันออก และตะวันตก และระหว่างวัฒนธรรมดั้งเดิม และเป็นที่นิยม บทความนี้อธิบายถึงปัญหานี้ในการบริบทของการศึกษาความคิดสร้างสรรค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีโอกาสน้อยกว่าเด็กที่จะได้รับประโยชน์จากการเรียนการสอน เมื่อโรงเรียนล้มเหลวที่จะมีประสิทธิภาพที่อยู่ไม่ตรงกันที่พวกเขาอำนวยความสะดวกในอมตะของสังคมความไม่เท่าเทียมกันและความล้มเหลวทางวิชาการ แต่ปัญหาของการไม่ตรงกันทางวัฒนธรรมที่ไม่ได้ถูกคุมขังในบ้านเมื่อเทียบกับวัฒนธรรมโรงเรียน ก็ยังสามารถที่จะอยู่ในประเภทอื่น ๆของการไม่ตรงกันเช่นระหว่างวัฒนธรรมตะวันตกและตะวันออกและระหว่างวัฒนธรรมดั้งเดิมและเป็นที่นิยม บทความนี้กล่าวถึงปัญหานี้ในบริบทของการศึกษาความคิดสร้างสรรค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

น้อยโอกาสที่เด็กจะได้รับประโยชน์จากการ เมื่อโรงเรียนล้มเหลว
มีประสิทธิภาพที่อยู่ตรงกัน พวกเขาอำนวยความสะดวกในการทําให้เป็นนิจความไม่เสมอภาคทางสังคม
และความล้มเหลวของการศึกษา แต่ปัญหาของวัฒนธรรมที่ไม่ตรงกัน ไม่ใช่
คับบ้านกับวัฒนธรรมโรงเรียน ; มันยังสามารถนำเสนอในชนิดอื่น ๆของความไม่
เช่นระหว่างวัฒนธรรมตะวันออกและตะวันตก และระหว่าง
แบบดั้งเดิม และได้รับความนิยมวัฒนธรรม บทความนี้กล่าวถึงปัญหานี้ใน
บริบทของการศึกษาที่สร้างสรรค์