he article discusses the effect of

he article discusses the effect of learning disability on the emotional development of a child. It also focuses on the impact of environment on his coping with learning disability. The stages of emotional growth proposed by psychoanalyst Erik Erikson has been used to describe an individual's stepwise development through the different ages. His theory maintained that if there is a significant problem in one stage, there will be a significant effect on subsequent stages. The article looks at learning disabilities in terms of emotional development and examines how psychosocial issues affect the child with a learning disability at each stage. The stages according to Eriksson are trust, autonomy, initiative, industry, adolescence, adulthood, and maturity. It has been shown how language-learning problems can affect the child's sense of his own competency and affect his interactions with others. The affect development of sense of worth and future security. Evaluation and treatment efforts must be directed toward psychosocial issues as well as medical and educational issues.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความของเขากล่าวถึงผลของการเรียนพิการพัฒนาอารมณ์ของเด็ก ยังเน้นเกี่ยวกับผลกระทบของสภาพแวดล้อมของเขาต่อการจัดการเรียนรู้พิการ มีการใช้ขั้นตอนของการเจริญเติบโตทางอารมณ์ที่เสนอ โดย psychoanalyst Erik Erikson อธิบายของแต่ละบุคคลพัฒนา stepwise ผ่านต่างวัย ทฤษฎีของเขารักษาว่า ถ้ามีปัญหาสำคัญในระยะหนึ่ง จะมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในระยะต่อมา บทความมีลักษณะที่พิการทางการเรียนในด้านการพัฒนาทางอารมณ์ และตรวจสอบว่า psychosocial ปัญหาส่งผลกระทบต่อเด็กพิการเรียนรู้ในแต่ละขั้น ขั้นตอนตามวงการเกมมีความน่าเชื่อถือ อิสระ นวัตกรรม อุตสาหกรรม วัยรุ่น วุฒิ และวันครบกำหนด มันได้แสดงปัญหาการเรียนภาษาสามารถส่งผลกระทบต่อความรู้สึกของเด็กความสามารถของเขาเอง และส่งผลกระทบต่อเขาโต้ตอบกับผู้อื่น การพัฒนาส่งผลกระทบต่อความคุ้มค่าและความปลอดภัยในอนาคต การประเมินและการรักษาต้องนำไป psychosocial ปัญหาเป็นปัญหาทางการแพทย์ และการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เขาบทความกล่าวถึงผลกระทบของการบกพร่องทางการเรียนรู้เกี่ยวกับการพัฒนาทางอารมณ์ของเด็ก นอกจากนี้ยังมุ่งเน้นไปที่ผลกระทบของสภาพแวดล้อมในการเผชิญปัญหาของเขาด้วยความบกพร่องทางการเรียนรู้ ขั้นตอนของการเจริญเติบโตทางอารมณ์จิตที่เสนอโดยเอริคอีริคสันได้รับการใช้ในการอธิบายขั้นตอนการพัฒนาของแต่ละบุคคลผ่านวัยที่แตกต่างกัน ทฤษฎีของเขายืนยันว่าถ้ามีปัญหาที่สำคัญในขั้นตอนหนึ่งที่จะมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในขั้นตอนต่อมา บทความลักษณะที่บกพร่องทางการเรียนรู้ในแง่ของการพัฒนาทางอารมณ์และวิธีการตรวจสอบปัญหาทางจิตสังคมที่ส่งผลกระทบต่อเด็กที่มีความพิการทางการเรียนในแต่ละขั้นตอน ขั้นตอนตาม Eriksson มีความไว้วางใจเป็นอิสระความคิดริเริ่มอุตสาหกรรมวัยรุ่นวัยและวุฒิภาวะ มันได้รับการแสดงให้เห็นว่าปัญหาการเรียนภาษาจะมีผลต่อความรู้สึกของเด็กความสามารถของตัวเองและส่งผลกระทบต่อการมีปฏิสัมพันธ์ของเขากับคนอื่น ๆ ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาของความรู้สึกของความคุ้มค่าและความปลอดภัยในอนาคต การประเมินผลและความพยายามในการรักษาจะต้องมุ่งไปที่ปัญหาทางจิตสังคมเช่นเดียวกับปัญหาทางการแพทย์และการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เขาบทความกล่าวถึงผลของการเรียนรู้พิการในการพัฒนาทางอารมณ์ของเด็ก นอกจากนี้ยังมุ่งเน้นไปที่ผลกระทบของสิ่งแวดล้อมต่อเผชิญกับการเรียนรู้พิการ ขั้นตอนของการเจริญเติบโตทางอารมณ์ที่เสนอโดยนักจิตวิทยาเอริก อีริคสันได้ถูกใช้เพื่ออธิบายการพัฒนาสุขภาพของแต่ละบุคคลผ่านวัยที่แตกต่างกันทฤษฎีของเขาไว้ว่า หากมีปัญหาในขั้นหนึ่ง จะมีผลอย่างมีนัยสำคัญต่อภายหลังขั้นตอน บทความ มองปัญหาทางการเรียนรู้ในแง่ของการพัฒนาทางอารมณ์และวิธีการตรวจสอบปัญหาทางจิตสังคมที่มีผลต่อเด็กที่มีความพิการการเรียนรู้ในแต่ละขั้นตอน ขั้นตอนตามที่ ริคสัน มีความน่าเชื่อถือ เอกราช , ริเริ่ม , อุตสาหกรรม , วัยรุ่นวุฒิภาวะความเป็นผู้ใหญ่ และ มันได้รับการแสดงว่าปัญหาการเรียนรู้ภาษาของเด็ก จะมีผลต่อความรู้สึกของความสามารถของเขาเองและส่งผลต่อปฏิสัมพันธ์ของเขากับคนอื่น ๆ มีผลต่อการพัฒนาความรู้สึกของมูลค่าและความมั่นคงในอนาคต การประเมินและการรักษาความพยายามต้องมุ่งไปที่ประเด็นทางสังคม ตลอดจนปัญหาทางการแพทย์และการศึกษา .