Digital TV becomes a part of ordina

Digital TV becomes a part of ordinary family life.
Comparing to the traditional TV, the digital one
provides better picture quality and interactive
functionalities instead of just receiving one-way
programs. In common families, TV takes higher
generality than computers and other mobile devices. In
these mentioned devices, TV is the simplest one to
operate. Because of such advantages, there are many
opportunities and chances in the digital TV industry.
For archiving better performance on digital
learning, it is necessary for integrating quiz and
testing components with current e-learning systems. It
is the best way to arise the learning efficiency by
checking students’ learning achievements using test
mechanism and correcting the wrong answers they
made. The purpose of this paper is to develop a QTIbased
Assessment Platform compliant with MHP
standard on Digital TV. By this framework, users can
examine how much they have learned by tests on TV
and discover subjects which they are not familiar.
Another objective of using TV as a tool for learning
behavior is to lower threshold of domain knowledge of
technologies since watching TV is a simple behavior in
peoples’ daily life.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โทรทัศน์ดิจิทัลกลายเป็น ส่วนหนึ่งของครอบครัวธรรมดาเปรียบเทียบทีวีดั้งเดิม หนึ่งดิจิทัลให้ภาพดีกว่าคุณภาพ และแบบโต้ตอบฟังก์ชันการทำงานแทนรับเพียงทางเดียวโปรแกรม กันในครอบครัว ทีวีจะสูงกว่าgenerality กว่าคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์มือถืออื่น ๆ ในเหล่านี้กล่าวถึงอุปกรณ์ ทีวีเป็นหนึ่งง่ายที่สุดทำงาน เนื่องจากข้อดีดังกล่าว มีเป็นจำนวนมากโอกาสและโอกาสในอุตสาหกรรมโทรทัศน์ดิจิตอลสำหรับการเก็บถาวรประสิทธิภาพในดิจิตอลเรียนรู้ จำเป็นสำหรับการรวมแบบทดสอบ และการทดสอบส่วนประกอบกับระบบการศึกษาปัจจุบัน มันเป็นวิธีที่ดีสุดเพื่อประสิทธิภาพของการเรียนรู้เกิดขึ้นตรวจสอบความสำเร็จนักเรียนที่ใช้ทดสอบกลไกและการแก้ไขไม่ถูกต้องคำตอบของพวกเขาได้ วัตถุประสงค์ของเอกสารนี้จะพัฒนาเป็น QTIbasedตามที่ราบสูงประเมินกับ MHPมาตรฐานบนโทรทัศน์แบบดิจิทัล ตามกรอบนี้ ผู้ใช้สามารถตรวจสอบว่าพวกเขาได้เรียนรู้ โดยการทดสอบบนโทรทัศน์และค้นพบเรื่องที่พวกเขาไม่คุ้นเคยอีกวัตถุประสงค์ของการใช้โทรทัศน์เป็นเครื่องมือสำหรับการเรียนรู้ลักษณะการทำงานคือขีดจำกัดล่างของความรู้เกี่ยวกับโดเมนเทคโนโลยีตั้งแต่ดูทีวีเป็นเรื่องลักษณะการทำงานในชีวิตประจำวันของคน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทีวีดิจิตอลกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตครอบครัวสามัญ.
เมื่อเทียบกับทีวีแบบดั้งเดิมดิจิตอลหนึ่ง
ให้คุณภาพของภาพที่ดีขึ้นและการโต้ตอบ
ฟังก์ชันแทนเพียงได้รับทางเดียว
โปรแกรม ในครอบครัวร่วมกันใช้เวลาสูงกว่าทีวี
ทั่วไปกว่าคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์มือถืออื่น ๆ ใน
อุปกรณ์เหล่านี้กล่าวถึงทีวีเป็นหนึ่งที่ง่ายที่สุดในการ
ทำงาน เพราะข้อดีดังกล่าวมีหลาย
โอกาสและโอกาสในอุตสาหกรรมโทรทัศน์ดิจิตอล.
สำหรับเก็บผลการดำเนินงานที่ดีขึ้นในดิจิตอล
การเรียนรู้ก็เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการบูรณาการตอบคำถามและ
ส่วนประกอบการทดสอบกับระบบ e-learning ปัจจุบัน มัน
เป็นวิธีที่ดีที่สุดที่จะเกิดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพการเรียนรู้โดย
การตรวจสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนใช้การทดสอบ
กลไกและแก้ไขคำตอบที่ผิดที่พวกเขา
ทำ วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการพัฒนา QTIbased
แพลตฟอร์มการประเมินสอดคล้องกับ MHP
มาตรฐานในทีวีดิจิตอล โดยกรอบนี้ผู้ใช้สามารถ
ตรวจสอบว่าพวกเขาได้เรียนรู้จากการทดสอบในทีวี
และค้นพบวิชาที่พวกเขาไม่คุ้นเคย.
วัตถุประสงค์ของการใช้โทรทัศน์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้อีก
พฤติกรรมคือการลดเกณฑ์ของความรู้โดเมนของ
เทคโนโลยีตั้งแต่การดูทีวีเป็น พฤติกรรมที่เรียบง่ายใน
ชีวิตประจำวันของประชาชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โทรทัศน์ดิจิตอลกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตครอบครัวสามัญ
เมื่อเทียบกับทีวีแบบดิจิตอลที่ให้คุณภาพของภาพดีกว่า

และฟังก์ชันโต้ตอบแทนจะได้รับโปรแกรมเดียว

ในครอบครัวทั่วไป ทีวีจะใช้เวลาโดยทั่วไปสูงกว่า
มากกว่าคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์มือถืออื่น ๆ ใน
เหล่านี้กล่าวถึงอุปกรณ์ ทีวีเป็นหนึ่งที่ง่ายที่สุด

งาน . เพราะข้อดีดังกล่าวมีหลายโอกาส
และโอกาสในอุตสาหกรรมโทรทัศน์ดิจิตอล ประสิทธิภาพดีกว่า

สื่อการเรียนรู้ดิจิตอล มันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการรวมแบบทดสอบและการทดสอบด้วยกระแสอีเลิร์นนิ่ง
ส่วนประกอบของระบบ มันเป็นวิธีที่ดีที่สุดที่จะเกิดขึ้น

ตรวจสอบประสิทธิภาพการเรียนรู้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้กลไกการทดสอบ

ตอบผิดและแก้ไขพวกเขาขึ้นการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา qtibased

ตลอดการประเมินแพลตฟอร์มสอดคล้องกับมาตรฐานโทรทัศน์ดิจิตอล โดยกรอบนี้ ผู้ใช้สามารถตรวจสอบว่าพวกเขาได้เรียนรู้

โดยการทดสอบในโทรทัศน์และค้นพบวิชาที่พวกเขาไม่คุ้นเคยเท่าไหร่
วัตถุประสงค์อีกข้อหนึ่งของการใช้โทรทัศน์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้พฤติกรรมคือการลดเกณฑ์ของโดเมนความรู้
เทคโนโลยีตั้งแต่ดูทีวี เป็นพฤติกรรมที่เรียบง่ายใน
ประชาชนทุกวัน ชีวิต