B. Learning StylesOpenness to and

B. Learning Styles
Openness to and Curiosity about New Tasks and Challenges—Approaching learning with inquisitiveness or passivity characterizes a child’s style of learning
Initiative, Task Persistence, and Attentiveness—Enables children to develop and follow through on plans and tasks
Reflection and Interpretation—Includes the capacity to seek models, absorb information, and work through alternate possibilities
Imagination and Invention—Associated with the ability to form images of what is not actually present and to extend conventional thinking
Cognitive Styles—Refers to why children approach learning-- e.g., Do they separate details from background and analyze information (field-independent style) or vice versa (field-dependent style).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกิดการเรียนรู้ลักษณะOpenness การ และความอยากรู้เกี่ยวกับงานใหม่และความท้าทายซึ่งกำลังเรียนกับ inquisitiveness หรือปล่อยระบุลักษณะสไตล์เด็กเรียนรู้Initiative งานคงอยู่ และนำมาเลี้ยงซึ่งช่วยให้เด็กสามารถพัฒนา และสานแผนและงานReflection และตีความซึ่งมีความสามารถในการค้นหาแบบจำลอง ดูดซับข้อมูล และทำงานผ่านไปได้แบบอื่นImagination และสิ่งประดิษฐ์ซึ่งเกี่ยวข้องกับความสามารถในรูปแบบฟอร์มที่ไม่มีจริง และขยายความคิดแบบเดิมลักษณะ Cognitive — อ้างถึง เหตุผลที่เด็กเข้าเรียน-เช่น จะแยกรายละเอียดออกจากพื้นหลัง และวิเคราะห์ข้อมูล (เขตข้อมูลอิสระสไตล์) หรือรอง (ขึ้นอยู่กับฟิลด์สไตล์) ในทางกลับกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

B.
รูปแบบการเรียนOpennessไปและอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับงานใหม่และความท้าทาย-ใกล้การเรียนรู้ด้วยอยากรู้อยากเห็นหรืออยู่เฉยๆลักษณะรูปแบบของเด็กในการเรียนรู้Initiative, งานคงทนและใส่ใจ-ช่วยให้เด็กที่จะพัฒนาและปฏิบัติตามผ่านกับแผนและงานReflectionและการแปลความหมายรวมถึงความสามารถในการแสวงหารูปแบบการดูดซับข้อมูลและการทำงานผ่านความเป็นไปได้อื่นImaginationและสิ่งประดิษฐ์ที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการที่จะสร้างภาพของสิ่งที่ไม่จริงในปัจจุบันและที่จะขยายความคิดเดิมCognitiveลักษณะ-หมายถึงว่าทำไมเด็กวิธีการเรียนรู้- เช่นพวกเขาแยกรายละเอียดจากพื้นหลังและวิเคราะห์ข้อมูล (รูปแบบสาขาที่เป็นอิสระ) หรือในทางกลับกัน (รูปแบบขึ้นอยู่กับเขต)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข. รูปแบบการเรียนรู้
ผดุงและความอยากรู้เกี่ยวกับงานและความท้าทายใหม่ ใกล้ที่เรียนเอง inquisitiveness หรือลักษณะรูปแบบของการเรียนรู้ของเด็ก
ริเริ่มงานเก็บรักษาและความสนใจช่วยให้เด็กพัฒนา และทำตามแผน และงาน
การสะท้อนและการตีความรวมถึงความสามารถที่จะแสวงหารูปแบบ ดูดข้อมูลและทำงานผ่านความเป็นไปได้
สลับจินตนาการและสิ่งประดิษฐ์ที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการสร้างภาพของสิ่งที่ไม่เป็นจริงในปัจจุบัน และจะขยายการคิดแบบดั้งเดิม
รูปแบบการคิด หมายถึง ทำไมเด็ก วิธีการเรียน เช่น พวกเขาแยกจากพื้นหลังรายละเอียดและวิเคราะห์ข้อมูล ( ฟิลด์อิสระ สไตล์ ) หรือในทางกลับกัน ( สนามตามสไตล์ )