Although AR has garneredmuch resear

Although AR has garneredmuch research attention in recent years, the termAR was given different meanings by researchers. Additionally,
AR could be created by utilizing and connecting various innovative technologies (e.g., mobile devices, wearable computers, and immersion
technologies). However, likemany innovations, the educational values of AR are not solely based on the use of technologies but closely related
to how AR is designed, implemented, and integrated into formal and informal learning settings. To provide insights into opportunities offered
by AR, therefore, the purpose of this article is to present current status, opportunities, and challenges of AR in education.
To achieve the purpose of this article, we sought empirical studies and theoretical papers that addressed questions of how AR could be
designed for educational purposes and how AR could be incorporated into educational settings. Articles and book chapters published from

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่า AR มีความสนใจงานวิจัยของ garneredmuch ในปี termAR ได้รับความหมายที่แตกต่างกัน โดยนักวิจัย นอกจากนี้AR สามารถสร้าง โดยใช้การเชื่อมต่อเทคโนโลยีนวัตกรรมต่าง ๆ (เช่น อุปกรณ์มือถือ คอมพิวเตอร์สวมใส่ และแช่เทคโนโลยี) อย่างไรก็ตาม อย่าอิงการใช้เทคโนโลยี แต่ชิด likemany นวัตกรรม ค่าการศึกษาของ ARวิธี AR ถูกออกแบบมา ดำเนินการ และรวมเข้ากับการเรียนรู้อย่างเป็นทางการ และไม่เป็นทางการตั้งค่า การให้โอกาสในการนำเสนอเจาะลึกโดย AR ดังนั้น วัตถุประสงค์ของบทความนี้จะแสดงสถานะปัจจุบัน โอกาส และความท้าทายของ AR ในการศึกษาเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของบทความนี้ เราขอศึกษาเชิงประจักษ์และเอกสารทฤษฎีที่พิจารณาคำถามของวิธีอาจเป็น ARออกแบบมาสำหรับการเรียนการสอนและวิธี AR สามารถประกอบเป็นศึกษา บทความและเผยแพร่จากสมาธิ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่า AR มีความสนใจงานวิจัย garneredmuch ในปีที่ผ่านมาได้รับ TERMAR ความหมายที่แตกต่างกันโดยนักวิจัย นอกจากนี้
AR จะถูกสร้างขึ้นโดยการใช้และการเชื่อมต่อเทคโนโลยีต่างๆที่เป็นนวัตกรรมใหม่ (เช่นอุปกรณ์มือถือคอมพิวเตอร์เครื่องแต่งตัวและแช่
เทคโนโลยี) อย่างไรก็ตามนวัตกรรม likemany ค่าการศึกษาของ AR ไม่ได้ขึ้นอยู่เพียงผู้เดียวในการใช้เทคโนโลยี แต่อย่างใกล้ชิดที่เกี่ยวข้อง
กับวิธีการ AR ได้รับการออกแบบดำเนินการและบูรณาการการเรียนรู้สู่การตั้งค่าระบบและนอกระบบ เพื่อให้ข้อมูลเชิงลึกในโอกาสที่นำเสนอ
โดย AR ดังนั้นวัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการนำเสนอสถานะปัจจุบันโอกาสและความท้าทายของ AR ในการศึกษา.
เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของบทความนี้เราขอศึกษาเชิงประจักษ์และเอกสารทางทฤษฎีที่จ่าหน้าคำถามของ วิธี AR อาจจะ
ได้รับการออกแบบเพื่อการศึกษาและวิธี AR สามารถรวมเข้ากับการตั้งค่าการศึกษา บทความและบทจากหนังสือที่ตีพิมพ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่า AR ได้ garneredmuch วิจัยความสนใจในช่วงหลายปีที่ผ่านมา termar ให้ความหมายแตกต่างกัน โดยนักวิจัย นอกจากนี้AR สามารถสร้างโดยการใช้และเชื่อมต่อเทคโนโลยีนวัตกรรมต่างๆ เช่น โทรศัพท์มือถือ คอมพิวเตอร์ เครื่องแต่งตัวและ Bluesเทคโนโลยี ) อย่างไรก็ตาม likemany นวัตกรรม , การศึกษาคุณค่าของ AR ไม่ได้เป็น แต่เพียงผู้เดียวในการใช้เทคโนโลยี แต่ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดวิธีการเกี่ยวกับถูกออกแบบ พัฒนา และบูรณาการเข้าไปในระบบและนอกระบบ การเรียนรู้ การตั้งค่า เพื่อให้ข้อมูลเชิงลึกเป็นโอกาสเสนอโดย อาร์ ดังนั้น วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือสภาพปัจจุบัน โอกาส และความท้าทายของ AR ในการศึกษาเพื่อให้บรรลุจุดประสงค์ของบทความนี้ , เราขอเอกสารการศึกษาเชิงประจักษ์ และทฤษฎีที่ให้ความสนใจถามว่า AR ได้ที่ออกแบบมาเพื่อวัตถุประสงค์ทางการศึกษาและวิธี AR สามารถถูกรวมเข้าไปในสถานศึกษา บทความและหนังสือที่ตีพิมพ์จาก