The studies reviewed above provide

The studies reviewed above provide evidence to support the intuitions of teachers and learners that instruction based on the ‘Get it right from the beginning’ proposal has important limitations. Learners receiving audiolingual or grammar – translation instruction are often unable to communicate their messages and intentions effectively in a second language. The results from these studies provide evidence that learners benefit from opportunities for communicative practice in contexts where the emphasis is on understanding and expressing meaning.
It is important to emphasize that in the Savignon study, this study offers support for the hypothesis that meaning-based instruction is advantageous, not that form-based instruction is not. The contributions of communicative practice and grammar-focused instruction will be discussed in more detail in relation to the ‘Get it right in the end’ proposal.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาตรวจสอบข้างต้นให้หลักฐานสนับสนุน intuitions คิดของครูและนักเรียนที่สอนตามข้อเสนอ 'ได้รับจากการเริ่มต้น' มีข้อจำกัดที่สำคัญ ผู้เรียนที่ได้รับ audiolingual หรือไวยากรณ์ – คำแปลมักไม่สามารถสื่อสารข้อความของพวกเขาและความตั้งใจในภาษาที่สองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลจากการศึกษานี้แสดงหลักฐานที่ผู้เรียนได้รับประโยชน์จากโอกาสในการฝึกการสื่อสารในบริบทที่เน้นอยู่ในการทำความเข้าใจ และแสดงความหมาย ต้องเน้นว่า ในศึกษา Savignon ศึกษามีการสนับสนุนสำหรับสมมติฐานที่ใช้ความหมายเป็นประโยชน์ ไม่ว่าแบบฟอร์มตามคำแนะนำไม่ ได้ ผลงานของสอนเน้นไวยากรณ์และหลักปฏิบัติจะกล่าวถึงในรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับ 'ได้รับมันขวาในสุด' ข้อเสนอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาการตรวจสอบดังกล่าวข้างต้นให้มีหลักฐานที่จะสนับสนุนสัญชาติญาณของครูและผู้เรียนว่าการเรียนการสอนขึ้นอยู่กับ 'รับมันขวาจากจุดเริ่มต้น' ข้อเสนอมีข้อ จำกัด ที่สำคัญ ผู้เรียนที่ได้รับ audiolingual หรือไวยากรณ์ - การเรียนการสอนการแปลมักจะไม่สามารถสื่อสารข้อความและความตั้งใจของพวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพในภาษาที่สอง ผลลัพธ์ที่ได้จากการศึกษาเหล่านี้มีหลักฐานที่เป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้จากโอกาสสำหรับการปฏิบัติเพื่อการสื่อสารในบริบทที่เน้นอยู่ในการทำความเข้าใจและแสดงความหมาย.
มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเน้นว่าในการศึกษา Savignon การศึกษาครั้งนี้มีการสนับสนุนสำหรับสมมติฐานที่ว่าการเรียนการสอนตามความหมาย เป็นประโยชน์ไม่ว่าการเรียนการสอนรูปแบบที่ใช้ไม่ได้ ผลของการฝึกการสื่อสารและการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นไวยากรณ์จะมีการหารือในรายละเอียดในส่วนที่เกี่ยวกับ 'รับมันขวาในที่สุด' ข้อเสนอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาทบทวนข้างต้นให้หลักฐานสนับสนุนสัญชาตญาณของครูและผู้เรียนที่เรียนตาม ' ได้รับมันขวาจากข้อเสนอแรกมีข้อจำกัดที่สำคัญ ผู้เรียนได้รับ audiolingual หรือไวยากรณ์สอนการแปลและมักจะไม่สามารถที่จะสื่อสารข้อความของพวกเขาและเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพในภาษาที่สองผลจากการศึกษาเหล่านี้มีหลักฐานที่ผู้เรียนได้รับประโยชน์จากโอกาสสำหรับการปฏิบัติการสื่อสารในบริบทที่เน้นความเข้าใจและการแสดงออกของความหมาย
มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเน้นใน savignon ศึกษาให้การสนับสนุนสมมติฐานที่ว่า ความหมายคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเป็นประโยชน์ ไม่ใช่การสอนแบบไม่การเขียนและไวยากรณ์เน้นการปฏิบัติเพื่อการเรียนการสอนจะได้กล่าวในรายละเอียดมากขึ้นในความสัมพันธ์กับ ' ' ได้รับมันขวาในสุด
' ขอแต่งงาน