the causal mechanism that determine

the causal mechanism that determined dropout varied between the types of higher education. As for those who studied in private universities, the causal mechanism of determinants on dropping out was identical to that of the whole sample. These results reveal that it is important to encourage students to aspire toward higher education up until they are 15 years of age, and for families, especially mothers, to support school life. In addition, aspiration for higher education depends on the social stratification with which students grew up. In order to compensate for these disadvantages in the school environment, concrete action, such as university-level education programs for freshman, should be considered.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลไกเชิงสาเหตุที่ถอนแตกต่างกันระหว่างชนิดของอุดมศึกษา สำหรับผู้ที่ศึกษาในมหาวิทยาลัยเอกชน กลไกเชิงสาเหตุของดีเทอร์มิแนนต์บนลงได้เหมือนกันกับตัวอย่างทั้งหมด ผลลัพธ์เหล่านี้เปิดเผยว่า มันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อปรารถนาต่อการศึกษาจนกว่าจะ 15 ปี ครอบครัว โดยเฉพาะมารดา การสนับสนุนโรงเรียน นอกจากนี้ ปณิธานการศึกษาขึ้นอยู่กับการแบ่งชั้นทางสังคมซึ่งนักเรียนได้เติบโตขึ้น เพื่อชดเชยข้อเสียเหล่านี้ในสภาพแวดล้อมโรงเรียน คอนกรีต การกระทำเช่นโปรแกรมการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยสำหรับถี ควรได้รับการพิจารณา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลไกสาเหตุที่กำหนดออกกลางคันแตกต่างกันระหว่างประเภทของการศึกษาที่สูงขึ้น ในฐานะที่เป็นผู้ที่ศึกษาในมหาวิทยาลัยเอกชนกลไกเชิงสาเหตุของปัจจัยในการปล่อยออกมาก็เหมือนกับว่าของกลุ่มตัวอย่างทั้งหมด ผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะส่งเสริมให้นักเรียนเพื่อหวังต่อการศึกษาที่สูงขึ้นจนกว่าพวกเขาจะอายุ 15 ปีและสำหรับครอบครัวโดยเฉพาะแม่ที่จะสนับสนุนการใช้ชีวิตในโรงเรียน นอกจากนี้ยังมีความทะเยอทะยานเพื่อการศึกษาที่สูงขึ้นอยู่กับการแบ่งชั้นทางสังคมกับที่นักเรียนเติบโตขึ้นมา ในการสั่งซื้อเพื่อชดเชยข้อเสียเหล่านี้ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนที่ดำเนินการเป็นรูปธรรมเช่นโปรแกรมการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยน้องใหม่ควรได้รับการพิจารณา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สาเหตุที่ตัดสินใจออกกลางคันระหว่างกลไกหลากหลายประเภทอุดมศึกษา สำหรับผู้ที่เรียนในมหาวิทยาลัยเอกชน กลไกเชิงสาเหตุของปัจจัยในการออกกลางคันก็เหมือนกันกับที่ของตัวอย่างทั้งหมด ผลลัพธ์เหล่านี้แสดงให้เห็นว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะกระตุ้นให้นักเรียนอยากต่ออุดมศึกษาขึ้นจนกว่าพวกเขาจะมีอายุ 15 ปี และครอบครัว โดยเฉพาะมารดา เพื่อสนับสนุนชีวิตที่โรงเรียน นอกจากนี้ การอุดมศึกษา ขึ้นอยู่กับการแบ่งชั้นทางสังคม ซึ่งนักเรียนที่โตขึ้น เพื่อชดเชยข้อเสียเหล่านี้ในสิ่งแวดล้อม , โรงเรียนคอนกรีตการกระทำเช่นโปรแกรมการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยสำหรับนักศึกษา ควรพิจารณา