Several researchers and assessment

Several researchers and assessment instrument developers have attempted to subdivide fundamental movements into a series of identifiable sequential stages (McClenaghan & Gallahue, 1978; Haubenstricker & Seefeldt, 1986, Roberton & Halverson 1984; Gallahue & Ozmun, 1995). For the purposes of our model, we will view the entire fundamental movement phase as having three separate but often overlapping stages, namely, the initial, elementary, and mature stages.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักวิจัยและพัฒนาเครื่องมือประเมินต่าง ๆ ได้พยายามที่จะแบ่งย่อยพื้นฐานการเคลื่อนไหวเป็นชุดของบุคคลตามลำดับขั้น (McClenaghan & Gallahue, 1978 Haubenstricker และ Seefeldt, 1986, Roberton & Halverson 1984 Gallahue & Ozmun, 1995) เพื่อรุ่นของเรา เราจะดูระยะการเคลื่อนไหวพื้นฐานทั้งหมดมีสามแยกจากกัน แต่มักจะเหลื่อมขั้น ได้แก่ เริ่ม ต้น ประถมศึกษา และระยะผู้ใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักวิจัยหลายและการประเมินผลที่ใช้ในการพัฒนาได้พยายามที่จะแบ่งการเคลื่อนไหวพื้นฐานเป็นชุดของขั้นตอนตามลำดับที่ระบุตัวตน (ที่ McClenaghan Gallahue & 1978; & Haubenstricker Seefeldt 1986 Roberton Halverson & 1984; & Gallahue Ozmun, 1995) สำหรับวัตถุประสงค์ของรูปแบบของเราที่เราจะดูขั้นตอนการเคลื่อนไหวพื้นฐานทั้งหมดที่มีสามแยก แต่บ่อยครั้งที่ขั้นตอนที่ทับซ้อนกันคือเริ่มต้น, ประถมและขั้นตอนที่เป็นผู้ใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักวิจัยและนักพัฒนาเครื่องมือประเมินหลายพยายามที่จะแบ่งการเคลื่อนไหวพื้นฐานในชุดของขั้นตอนที่ระบุลำดับ ( mcclenaghan & gallahue , 1978 ; haubenstricker & seefeldt 1986 roberton &แฮลเวอร์สัน , 1984 ; gallahue & ozmun , 1995 ) สำหรับวัตถุประสงค์ของรูปแบบของเราเราจะได้เห็นทั้งขั้นตอนการเคลื่อนไหวพื้นฐานเป็นสามแยก แต่มักจะซ้อนขั้นตอนคือ การเริ่มต้น เบื้องต้น และเป็นขั้นตอน