2. Procedure In order to gain insi

2. Procedure

In order to gain insight in these questions literature on ICT in organizations and organizational
processes of knowledge sharing was reviewed. We started with literature on the process of
institutionalization of Berger & Luckmann (1966) and knowledge creation of Nonaka & Takeuchi (1995). Moreover we shed a light on outcomes of empirical studies on ICT and knowledge sharing
hitherto. Main attention was paid to recent literature about the construction and testing of theoretical
concepts on ICT and knowledge sharing, such as organizational learning processes and the role of
ICT of Huysman & De Wit (2000), the shared information work space of Choo, Detlor & Turnbull
(2000) and aspects stimulating information participating on an intranet of Van Selm & Nelissen (2001).

In this paper we will now present a number of theoretical concepts regarding ICT architecture. Next,
we present theoretical concepts regarding processes of knowledge sharing and the role of ICT. These
concepts regarding ICT architecture and processes of knowledge sharing lay the foundation for a
theoretical frame that will be applied in our empirical research later on.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2 ขั้นตอน

เพื่อที่จะได้มีความเข้าใจในวรรณกรรมเหล่านี้คำถาม ICT ในองค์กรและกระบวนการ
องค์กรของการแบ่งปันความรู้คือการทบทวน เราเริ่มต้นด้วยการเขียนหนังสือเกี่ยวกับกระบวนการของสถ​​าบัน
จากเบอร์เกอร์& Luckmann (1966) และการสร้างความรู้ของ Nonaka & Takeuchi (1995) นอกจากนี้เรายังหลั่งน้ำตาแสงต่อผลลัพธ์ของการศึกษาเชิงประจักษ์เกี่ยวกับ ICT และการแบ่งปันความรู้
มาจนบัดนี้ ความสนใจหลักได้จ่ายให้แก่วรรณกรรมล่าสุดเกี่ยวกับการก่อสร้างและการทดสอบแนวคิดทฤษฎี
ICT และการแบ่งปันความรู้เช่นกระบวนการเรียนรู้ขององค์กรและบทบาทของ ICT
จาก huysman &ปัญญาเดอ (2000) ข้อมูลพื้นที่ที่ใช้ร่วมกันในการทำงานของ Choo, detlor & Turnbull
(2000) และด้านข้อมูลการกระตุ้นการมีส่วนร่วมบนอินทราเน็ตของรถตู้ Selm & Nelissen (2001)

ในบทความนี้ตอนนี้เราจะนำเสนอจำนวนของแนวคิดเชิงทฤษฎีที่เกี่ยวกับ ICT สถาปัตยกรรม ต่อไป
เรานำเสนอแนวความคิดเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับกระบวนการของการแบ่งปันความรู้และบทบาทของ ICT
เหล่านี้แนวความคิดเกี่ยวกับ ICT สถาปัตยกรรมและกระบวนการของการแบ่งปันความรู้วางรากฐานสำหรับกรอบทฤษฎี
ที่จะถูกนำมาใช้ในการวิจัยเชิงประจักษ์ของเราในภายหลัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. ขั้นตอน

เพื่อที่จะเข้าใจในสาขาเหล่านี้ถามวรรณกรรมเกี่ยวกับ ICT ในองค์กร และองค์กร
กระบวนการแบ่งปันความรู้เป็นทาน เราเริ่มต้นกับวรรณกรรมในกระบวนการของ
institutionalization ของเบอร์เกอร์& Luckmann (1966) และการสร้างความรู้ของโนนากะ&สแมน (1995) นอกจากนี้ เราหลั่งน้ำตาแสงในผลลัพธ์ของผลการศึกษา ICT และการแบ่งปันความรู้
มาจนบัดนั้น ความสนใจหลักถูกชำระล่าสุดประกอบการเกี่ยวกับการก่อสร้างและทดสอบทฤษฎี
แนวคิด ICT และการแบ่งปันความรู้ กระบวนการเรียนรู้องค์กรและบทบาทของ
& ICT Huysman เดอปัญญา (2000), พื้นที่ทำงานใช้ร่วมกันข้อมูลของชู้ Detlor & Turnbull
(2000) และด้านการกระตุ้นร่วมบนอินทราเน็ตของแวน Selm &ข้อมูล Nelissen (2001)

ในเอกสารนี้ เราจะตอนนี้ปัจจุบันจำนวนแนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับสถาปัตยกรรม ICT ถัดไป,
เราได้นำเสนอแนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับกระบวนการของการแบ่งปันความรู้และบทบาทของ ICT เหล่านี้
แนวคิดเกี่ยวกับสถาปัตยกรรม ICT และกระบวนการของความรู้ร่วมกันวางรากฐานสำหรับการ
กรอบทฤษฎีที่จะใช้ในการวิจัยของเราประจักษ์ในภายหลัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . ขั้นตอน

ในการสั่งซื้อจะได้รับข้อมูลเชิงลึกในวรรณคดีคำถามเหล่านี้ในด้านไอซีทีในการใช้งานร่วมกันขององค์กรและองค์กร
กระบวนการของความรู้เป็นการดำเนินงาน เราเริ่มต้นใช้งานเอกสารในระหว่างการขบวนการของ
ของ Berger & Luckmann ( 1966 )และการสร้างความรู้ของ nonaka & Takeuchi ( 1995 ) ยิ่งไปกว่านั้นเราให้ความสว่างที่ผลลัพธ์ของการศึกษาเชิงประจักษ์ในด้านไอซีทีและการใช้งานร่วมกันความรู้
ก่อนหน้านี้. ให้ความสนใจหลักได้จ่ายไปแล้วกับงานเขียนเมื่อไม่นานมานี้เกี่ยวกับการทดสอบและการก่อสร้างที่มีแนวคิดในเชิงทฤษฎี
ในด้านไอซีทีและการใช้งานร่วมกันความรู้เช่นกระบวนการการเรียนรู้ขององค์กรและบทบาทของ
ด้านไอซีทีของ huysman & de ปัญญา( 2000 )พื้นที่ทำงานข้อมูลที่ใช้ร่วมกันได้ของ CHOO detlor & turnbull
( 2000 )ด้านข้อมูลและมีชีวิตชีวาเข้าร่วมอยู่ในอินทราเน็ตของรถตู้ selm & nelissen ( 2001 )

ในเอกสารนี้เราจะแสดงจำนวนของแนวคิดทางทฤษฎีเกี่ยวกับสถาปัตยกรรมด้านไอซีทีในปัจจุบัน ถัดไป
เรานำเสนอแนวคิดทางทฤษฎีเกี่ยวกับกระบวนการในการแบ่งปันความรู้และหน้าที่ของพีทีทีไอซีที เหล่านี้
แนวความคิดเกี่ยวกับกระบวนการและสถาปัตยกรรมด้านไอซีทีในการแบ่งปันความรู้เป็นพื้นฐานสำหรับกรอบทางทฤษฎีที่
ซึ่งจะมีการนำมาใช้กับในงานวิจัยในเชิงประจักษ์ของเราใน ภายหลัง