Such an approach would only have ed

Such an approach would only have educational value if it were taught with a genuine historicity. That is, in terms of a given model be able to provide certain explanations and being superseded when unable to provide explanations of new facts (Justi & Gilbert, 1999).
Any science curriculum based on models and modelling must provide the opportunity for pupils to develop the capability to produce and test their own models. There is evidence that most current curricula offer little opportunity for his to take place (Justi, 2001; Justi & Gilbert, 2002). The process might take represented, if not take place, through a series of four discrete steps:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการดังกล่าวจะมีค่าการศึกษาถ้ามันได้รับการสอนที่มีหลักฐานในประวัติศาสตร์ของแท้ นั่นคือในแง่ของรูปแบบที่ได้รับสามารถที่จะให้คำอธิบายบางอย่างและถูกแทนที่เมื่อไม่สามารถที่จะให้คำอธิบายของข้อเท็จจริงใหม่ (Justi และกิลเบิร์, 1999).
หลักสูตรวิทยาศาสตร์ใด ๆ ขึ้นอยู่กับรูปแบบและการสร้างแบบจำลองจะต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนในการพัฒนา ความสามารถในการผลิตและการทดสอบรูปแบบของตัวเอง มีหลักฐานว่ามีหลักสูตรในปัจจุบันส่วนใหญ่มีโอกาสเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่จะใช้สถานที่ของเขา (Justi 2001; Justi และกิลเบิร์, 2002) กระบวนการนี้อาจใช้เวลาเป็นตัวแทนถ้าไม่เกิดขึ้นผ่านชุดของสี่ขั้นตอนที่ไม่ต่อเนื่องดังนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการดังกล่าวจะมีคุณค่าทางการศึกษา ถ้าเป็นสอนด้วย historicity ของแท้ นั่นคือ ในแง่ของรูปแบบให้สามารถให้คำอธิบายที่แน่นอนและถูกแทนที่เมื่อไม่สามารถให้คำอธิบายข้อเท็จจริงใหม่ ( แค่&
กิลเบิร์ต , 1999 )หลักสูตรวิทยาศาสตร์ใด ๆขึ้นอยู่กับรุ่นและแบบ ต้องให้โอกาสสำหรับนักเรียนที่จะพัฒนาความสามารถในการผลิต และทดสอบแบบจำลองของพวกเขาเอง มีหลักฐานว่า หลักสูตรปัจจุบันส่วนใหญ่เสนอโอกาสสำหรับเขาที่จะใช้สถานที่ ( เชียงราย , 2001 ; แค่ & Gilbert , 2002 ) กระบวนการอาจใช้เวลาแสดง ถ้าไม่ใช้สถานที่ผ่านชุดของขั้นตอนที่สี่ต่อเนื่อง :