Sinlarat (2011) studied factors whi

Sinlarat (2011) studied factors which influence the development of Thai education and found relationships between Educational Development and Ethics, Knowledge, Capability, Relationships and Responsibility, as well as with issues relating to Analysis, Communication, and Technical Skills. This finding is consistent with the standards set by the Thai Minister of Education in 2010 for undergraduate study to develop and improve the quality of education and students in the five areas of Ethics; Knowledge; Capability; Relationships and Responsibility; and Analysis, Communication and Technical Skills. Kunklaw (2014) also found a positive relationship between Thai accounting professionals’ readiness for the AEC and their Capability competency, but found no relationship with other competencies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Sinlarat (2011) ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาของการศึกษาไทย และไม่พบความสัมพันธ์ ระหว่างการ พัฒนาด้านการศึกษา และจริยธรรม ความรู้ ความสามารถ ความสัมพันธ์ และความรับผิดชอบ เช่น เดียว กับการวิเคราะห์ สื่อสาร และ ทักษะทางเทคนิค ค้นพบนี้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานที่กำหนดโดยรัฐมนตรีไทยศึกษาใน 2010 สำหรับการศึกษาระดับปริญญาตรีเพื่อพัฒนา และปรับปรุงคุณภาพของการศึกษาและนักเรียนในพื้นที่ห้าของจริยธรรม ความรู้ ความสามารถ ความสัมพันธ์และความรับผิดชอบ และการวิเคราะห์ การสื่อสาร และทักษะทางเทคนิค Kunklaw (2014) นอกจากนี้ยังพบความสัมพันธ์ในเชิงบวกระหว่างไทยบัญชีความพร้อมของผู้เชี่ยวชาญสำหรับประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนและสมรรถนะความสามารถของพวกเขา แต่พบไม่มีความสัมพันธ์กับความสามารถอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Sinlarat (2011) ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาการศึกษาไทยและพบความสัมพันธ์ระหว่างการพัฒนาการศึกษาและจริยธรรมความรู้ความสามารถความสัมพันธ์และความรับผิดชอบเช่นเดียวกับประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์การสื่อสารและทักษะทางเทคนิค การค้นพบนี้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานที่กำหนดโดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการในปี 2010 สำหรับการศึกษาระดับปริญญาตรีเพื่อพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพของการศึกษาและนักเรียนในห้าของพื้นที่จริยธรรม; ความรู้ ความสามารถ; ความสัมพันธ์และความรับผิดชอบ และการวิเคราะห์การสื่อสารและทักษะทางเทคนิค Kunklaw (2014) นอกจากนี้ยังพบว่ามีความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างการเตรียมความพร้อมผู้เชี่ยวชาญด้านการบัญชีไทยเข้าสู่ AEC และความสามารถความสามารถของพวกเขา แต่ก็พบว่าไม่มีความสัมพันธ์กับความสามารถอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สินลารัตน์ ( 2554 ) ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการของการศึกษาไทย และพบความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาและการพัฒนาจริยธรรม ความรู้ ความสามารถ ความสัมพันธ์และความรับผิดชอบ เช่นเดียวกับประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ การสื่อสาร และทักษะทางเทคนิค การค้นพบนี้สอดคล้องกับมาตรฐานที่กำหนดโดยไทยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการในปี 2010 ระดับปริญญาตรีการศึกษาเพื่อพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพของนักศึกษา และในด้านของจริยธรรม ความรู้ ความสามารถ ความสัมพันธ์และความรับผิดชอบ และการวิเคราะห์ การสื่อสาร และทักษะทางเทคนิค kunklaw ( 2014 ) นอกจากนี้ยังพบความสัมพันธ์ทางบวกระหว่างผู้ประกอบวิชาชีพด้านการบัญชีไทยใน AEC และความสามารถ สมรรถนะ แต่พบว่าไม่มีความสัมพันธ์กับความสามารถอื่น ๆ