with a lack of congruence between c

with a lack of congruence between curriculum innovation intent and teachers’ pedagogical knowledge, beliefs and practises the most cited reason for the poor history of reform in mathematics

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ด้วยความลงตัวระหว่างเจตนานวัตกรรมหลักสูตร และครูสอนความรู้ ความเชื่อ และวิธีปฏิบัติ ส่วนใหญ่อ้างเหตุผลสำหรับการปฏิรูปในคณิตศาสตร์ประวัติไม่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้วยการขาดความสอดคล้องกันระหว่างความตั้งใจหลักสูตรนวัตกรรมและครูมีความรู้สอนความเชื่อและการปฏิบัติเหตุผลที่อ้างถึงมากที่สุดสำหรับประวัติความเป็นมาที่น่าสงสารของการปฏิรูปในวิชาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กับการขาดของความสอดคล้องระหว่างจุดประสงค์นวัตกรรมหลักสูตรและการสอนของครู ความรู้ ความเชื่อ และระดับมากที่สุดอ้างเหตุผลสำหรับคนจน ความเป็นมาของการปฏิรูปในวิชาคณิตศาสตร์