The purpose of this study is to exp

The purpose of this study is to explore relationship of personality with career stages in different groups of school teachers
selected from different school of Kolkata, India. 160 data were obtained from the school teachers of Kolkata. Career Stage Scale
developed by McCormick, & Barnett, (2008) and NEO five factor questionnaire (Costa & McCrae, 1992) had been used in this
study. Findings revealed that openness to change, agreeableness and conscientiousness are significantly and positively correlated
with all the career stages whereas neuroticism is negatively and significantly correlated with stocktaking and disengagement
stages and extraversion is positively and significantly correlated with stabilization and disengagement stages. Stepwise regression
analysis indicated that all the career stages were significantly predicted by different personality traits. This study highlighted that
teachers on different career stages are often characterized as having more positive personality traits like openness to change,
agreeableness and conscientiousness and lesser negative traits like neuroticism.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ สำรวจความสัมพันธ์ของบุคลิกภาพกับอาชีพขั้นในกลุ่มของครูโรงเรียนเลือกจากโรงเรียนต่าง ๆ ของกัลกัตตา อินเดีย ข้อมูล 160 ได้รับจากครูโรงเรียนของกัลกัตตา ระดับขั้นอาชีพพัฒนา โดยแมคคอร์มิค และบาร์เนต, (2008) และนีโอ 5 ปัจจัยแบบสอบถาม (คอสและแม็คเคร 1992) ได้ถูกนำมาใช้ในศึกษา ผลการวิจัยเปิดเผยว่า การเปิดรับการเปลี่ยนแปลง agreeableness และ conscientiousness เป็นอย่างมาก และบวก correlatedทุกอาชีพขั้นขณะ neuroticism เป็นอย่างมาก และส่ง correlated กับ stocktaking disengagementขั้นและ extraversion เป็นบวก และมีนัยสำคัญ correlated กับเสถียรภาพและ disengagement ขั้น ถดถอย stepwiseวิเคราะห์ระบุว่า ขั้นตอนการทำงานทั้งหมดถูกมากทำนาย โดยลักษณะนิสัยแตกต่างกัน การศึกษานี้เน้นที่ครูในขั้นอาชีพต่าง ๆ มักจะมีลักษณะมีลักษณะบุคลิกเป็นบวกมากขึ้นเช่นเปิดรับการเปลี่ยนแปลงagreeableness และ conscientiousness และลักษณะลบน้อยกว่าเช่น neuroticism

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการสำรวจความสัมพันธ์ของบุคลิกภาพที่มีขั้นตอนการประกอบอาชีพในกลุ่มที่แตกต่างกันของครูในโรงเรียน
ที่เลือกจากโรงเรียนที่แตกต่างกันของโกลกาตาอินเดีย 160 ข้อมูลที่ได้รับจากครูในโรงเรียนของโกลกาตา อาชีพขั้นชั่ง
พัฒนาโดยแมคและบาร์เน็ตต์ (2008) และ NEO ห้าแบบสอบถามปัจจัย (Costa และแม็คเคร, 1992) ได้ถูกนำมาใช้ใน
การศึกษา ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าการเปิดกว้างที่จะเปลี่ยนแปลง Agreeableness และความยุติธรรมอย่างมีนัยสำคัญและความสัมพันธ์เชิงบวก
กับทุกขั้นตอนการประกอบอาชีพในขณะที่ความมั่นคงในอารมณ์เป็นทางลบอย่างมีนัยสำคัญและมีความสัมพันธ์กับการตรวจนับและหลุดพ้น
ขั้นตอนและบุคลิกภาพเป็นบวกและมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับขั้นตอนการรักษาเสถียรภาพและหลุดพ้น การถดถอยแบบขั้นตอน
การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าทุกขั้นตอนการประกอบอาชีพได้รับการคาดการณ์ไว้อย่างมีนัยสำคัญโดยลักษณะบุคลิกภาพที่แตกต่างกัน การศึกษาครั้งนี้เน้นที่
ครูบนเวทีอาชีพที่แตกต่างกันมักจะมีลักษณะที่มีลักษณะบุคลิกภาพบวกมากขึ้นเช่นการเปิดกว้างที่จะเปลี่ยนแปลง
Agreeableness และมีจิตสำนึกและเลสเบี้ยนลักษณะเชิงลบเช่นความมั่นคงในอารมณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างบุคลิกภาพกับอาชีพในกลุ่ม ขั้นตอน ของครูโรงเรียน
เลือกจากโรงเรียนที่แตกต่างกันของโกลกาตา , อินเดีย 160 ข้อมูลจากโรงเรียนโกลกาตา อาชีพระดับเวที
พัฒนาโดยแมคคอร์มิค & Barnett , ( 2008 ) และนีโอห้าปัจจัยแบบสอบถาม ( Costa &เมิกเครย์ , 2535 ) ได้ถูกนำมาใช้ในการศึกษาครั้งนี้

พบว่า การเปลี่ยนแปลง เป็นมิตรและจิตเป็นอย่างมาก และมีความสัมพันธ์กับทุกขั้นตอนการทำงาน
ส่วนทางสถิติที่เป็นลบ และความสัมพันธ์กับ stocktaking และขั้นตอนที่เป็นอิสระและเป็นบวกและ
2 ความสัมพันธ์กับเสถียรภาพและเวทีผู้นำ
ขั้นตอนการวิเคราะห์พบว่าทุกขั้นตอนการทำงานมีพยากรณ์โดยลักษณะบุคลิกภาพที่แตกต่างกัน การศึกษานี้เน้นว่า
ครูในขั้นตอนในอาชีพอื่น มักมีลักษณะเป็นบวกมากขึ้นบุคลิกภาพ เช่น การเปลี่ยนแปลง
เป็นมิตรและจิต และน้อยกว่าลบคุณลักษณะเช่นทางสถิติ .