This research aimed to find the imp

This research aimed to find the improvement of the students’ speaking Accuracy and Fluency by using Taskbased
Approach at SMA Negeri 2 Sungguminasa Kab. Gowa in the 2013/2014 Academic Year. Task-based
Approach was used in a Classroom Action Research (CAR). The research had been conducted in two cycles,
each cycle consist of four meetings. It employed speaking test as instrument. A number of research subjects
were 37 students in class XI. The instruments were speaking test and observation. The research findings
showed that Task-based Approach could improve the students’ speaking skill from cycle I to cycle II. The
students’ achievement from D-Test to cycle I was 12.50%, and after finishing cycle II the students’
achievement became 16.27%. Based of the research findings, the researcher concludes that Task-based
Approach gave a significant contribution in learning process of speaking accuracy and fluency.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาการปรับปรุงความแม่นยำและความคล่องแคล่วพูดของนักเรียน โดยใช้ TaskbasedSungguminasa Kab SMA เป็น 2 Gowa ในปี 2013/2014 ปีการศึกษา ตามงานวิธีที่ใช้ในการวิจัยดำเนินการห้องเรียน (รถ) การวิจัยมีการดำเนินการรอบสองแต่ละรอบประกอบด้วย 4 ครั้ง มันจ้างทดสอบพูดเป็นเครื่องมือ จำนวนของหัวข้อวิจัยมีนักเรียน 37 ชั้นเรียนสิ เครื่องมือถูกพูดทดสอบและสังเกต ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า วิธีใช้งานสามารถปรับปรุงทักษะการพูดของนักเรียนจากวงจรผมรอบสอง การความสำเร็จของนักเรียนจาก D-ทดสอบเพื่อวน ฉัน 12.50% และหลังจากจบรอบที่สองของนักเรียนความสำเร็จกลายเป็น 16.27% คะแนนของผลการวิจัย นักวิจัยสรุปตามงานที่วิธีให้มีส่วนร่วมสำคัญในการเรียนรู้กระบวนการของการพูดความถูกต้องและคล่องแคล่ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อหาการปรับปรุงความแม่นยำในการพูดของนักเรียนและความคล่องแคล่วโดยใช้ Taskbased
วิธีที่ SMA Negeri 2 Sungguminasa Kab Gowa ในปีการศึกษา 2013/2014 งานตาม
วิธีการที่ใช้ในการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (CAR) ผลการวิจัยที่ได้รับการดำเนินการในสองรอบ
แต่ละรอบประกอบด้วยสี่ประชุม จ้างพูดทดสอบเป็นเครื่องมือ จำนวนวิชาวิจัย
37 นักเรียนในชั้นเรียนจิน เครื่องมือที่ใช้ในการทดสอบได้รับการพูดและการสังเกต ผลการวิจัย
แสดงให้เห็นว่างานตามแนวทางที่สามารถปรับปรุงทักษะการพูดของนักเรียนจากรอบที่ผมไปเป็นรอบที่สอง
นักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจาก D-ทดสอบวงจรผมเป็น 12.50% และหลังจากรอบที่สองจบนักเรียน '
ความสำเร็จกลายเป็น 16.27% จากผลการวิจัยผู้วิจัยสรุปว่างานที่ใช้
วิธีการให้มีส่วนร่วมสำคัญในกระบวนการของความถูกต้องพูดและความคล่องแคล่วในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาการพัฒนานักเรียนโดยใช้ taskbased พูดความถูกต้องและความคล่องวิธีที่ 2 sungguminasa SMA เนกกาบ gowa ใน 2013 / 2014 ปีการศึกษา . งานตามวิธีการที่ใช้ในการวิจัยในชั้นเรียน ( รถ ) งานวิจัยที่ได้รับการดำเนินการใน 2 รอบแต่ละรอบประกอบด้วย 4 การประชุม ที่ใช้สอบการพูดเป็นเครื่องมือ จำนวนวิชาวิจัยจำนวน 37 นักเรียนในชั้นสี่ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบทดสอบการพูด และการสังเกต ผลการวิจัยพบว่า วิธีการที่ใช้งานสามารถปรับปรุงทักษะการพูดของนักเรียนจากวงจรผมรอบ 2 ที่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนจาก d-test วงจรผม 12.50 เปอร์เซ็นต์ หลังจากจบรอบ 2 ของนักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็น 16.27 % จากผลการวิจัย ผู้วิจัยได้สรุปงานตามวิธีการให้ประโยชน์ในการเรียนรู้การพูดถูกต้องและคล่องแคล่ว .