Closure -Clap hands to call attenti

Closure
-Clap hands to call attention
-Ask for student volunteers to write one of their created fractions on the board
-Ask for a student volunteer to point out the denominator
-Ask another student to explain what the denominator describes in the fraction
-Remind students that the denominator is the bottom number that tells the number of total parts
-Ask for a student volunteer to point out the numerator
-Ask another student to explain what the numerator describes in the fraction
-Remind students that the numerator, or top number, describes the number of parts under consideration
-Tell students that they did a great job creating fraction with skittles and that they will continue to practice for homework

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปิด -ตบมือให้ความสนใจ -ขออาสาสมัครนักเรียนเขียนเศษส่วนการสร้างหนึ่งในคณะกรรมการ -ขออาสาสมัครนักเรียนเพื่อชี้ตัวหาร -ถามนักเรียนอื่นอธิบายตัวหารที่อธิบายในเศษส่วน -เตือนนักเรียนว่าตัวหารเลขล่างที่บอกหมายเลขของส่วนรวม -ขออาสาสมัครนักเรียนเพื่อชี้ตัวเศษ -ถามนักเรียนอื่นอธิบายด้านที่อธิบายในเศษส่วน -เตือนนักเรียนว่า เศษ หรือหมายเลขชั้น อธิบายถึงจำนวนของชิ้นส่วนภายใต้การพิจารณา -บอกนักเรียนว่า พวกเขาได้สร้างเศษส่วนที่ มีดีเจ็ดหนงานดี และว่า พวกเขายังคงฝึกสำหรับการบ้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปิดมือ -Clap เพื่อเรียกความสนใจ -Ask สำหรับนักศึกษาอาสาสมัครที่จะเขียนเศษส่วนหนึ่งของพวกเขาที่สร้างขึ้นบนกระดาน-Ask สำหรับนักศึกษาอาสาสมัครที่จะชี้ให้เห็นตัวหาร-Ask นักเรียนคนอื่นที่จะอธิบายสิ่งที่ตัวหารอธิบายในส่วนของนักเรียนที่-Remind ตัวหารเป็นตัวเลขด้านล่างที่บอกจำนวนของชิ้นส่วนรวม-Ask สำหรับนักศึกษาอาสาสมัครที่จะชี้ให้เห็นเศษ-Ask นักเรียนคนอื่นที่จะอธิบายสิ่งเศษอธิบายในส่วนของนักเรียนที่-Remind เศษหรือหมายเลขด้านบนอธิบาย จำนวนของชิ้นส่วนภายใต้การพิจารณา-Tell นักเรียนที่พวกเขาได้งานที่ดีในการสร้างส่วนที่มีการโยนโบว์ลิ่งและว่าพวกเขาจะยังคงปฏิบัติสำหรับการบ้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปิด
- ตบมือเรียกความสนใจ
- ขออาสาสมัครนักเรียนเขียนเศษส่วนหนึ่งของพวกเขาสร้างขึ้นบนกระดาน
- ขออาสาสมัครนักเรียนชี้ให้เห็นข้อบกพร่อง
- ขอให้นักเรียนที่จะอธิบายอะไร ส่วนที่อธิบายในส่วน
- เตือนนักเรียนว่า ตัวหารเป็นจำนวนที่บอกด้านล่าง จำนวนทั้งหมดส่วน
- ขออาสาสมัครนักเรียนชี้เศษ
- ขอให้นักเรียนที่จะอธิบายสิ่งที่นับ อธิบายในส่วน
- เตือนนักเรียนว่า เศษ เบอร์ด้านบน อธิบายถึงจำนวนของชิ้นส่วนที่พิจารณา
- บอกนักศึกษาว่า พวกเขาไม่ได้งานที่ดีการสร้างเศษส่วนกับขนมและว่าพวกเขาจะยังคง ฝึก




การบ้าน