(3) Clearly separate classes of toys exist for girls and boys.
Girls are given stuffed animals, dolls, dress-up kits, toy houses, and kitchen sets,
while boys are given action or violent-oriented toys.
Girls' toys condition girls to sit and play quietly and accept things the way the are.
(4) Boys' toys, in contrast, teach boys to take things apart, put things together, and move things around.
The colors which are used in these gender-specific toys enhanced this social conditioning.
(5) Toys for girls come in soft colors such as pink, white, light blue, and lavender,
while boys' toys are bold orange yellow, blue, grey, and black.
Toy manufacturers market by gender emphasizes that boys love action and machines.
By contrast, toymakers assume that girls are more interested in fashion and beauty,
presumably because girls do not like action play.
The division by gender extends to Research shows that commercials with only boys feature setting away TV commercials. from home,
while ads with only girls are more likely to set in the home.
(3) การเรียนที่แยกจากกันอย่างชัดเจนของของเล่นที่มีอยู่สำหรับเด็กหญิงและเด็กชาย.
หญิงจะได้รับตุ๊กตาสัตว์, ตุ๊กตา,
แต่งตัวชุดบ้านของเล่นและชุดครัวในขณะที่หนุ่มๆ จะได้รับการดำเนินการหรือของเล่นที่มีความรุนแรงที่มุ่งเน้น.
Girls 'ของเล่นสาวเงื่อนไข ที่จะนั่งและเล่นอย่างเงียบ ๆ และยอมรับสิ่งที่เป็น.
(4) ของเล่นเด็กในทางตรงกันข้ามสอนเด็กที่จะใช้สิ่งที่นอกเหนือใส่สิ่งที่ร่วมกันและย้ายสิ่งต่าง ๆ รอบ.
สีที่ใช้ในการเหล่านี้ของเล่นทางเพศที่เฉพาะเจาะจง เพิ่มเครื่องสังคมนี้.
(5) ของเล่นสำหรับสาว ๆ มาในสีอ่อนเช่นชมพู, สีขาว,
สีฟ้าและลาเวนเดอร์ในขณะที่ของเล่นเด็กผู้ชายเป็นตัวหนาสีส้มสีเหลือง, สีฟ้า, สีเทาและสีดำ.
ของเล่นตลาดผู้ผลิตตามเพศเน้นว่า ชายรักการกระทำและเครื่อง.
ในทางตรงกันข้าม toymakers คิดว่าสาว ๆที่มีความสนใจในแฟชั่นและความงามคงเพราะสาว ๆ ไม่ชอบเล่นการกระทำ. ส่วนตามเพศขยายไปถึงการวิจัยแสดงให้เห็นว่าโฆษณากับชายเท่านั้นที่มีการตั้งค่าไปโฆษณาทางโทรทัศน์ จากที่บ้านในขณะที่โฆษณากับสาวเพียง แต่มีแนวโน้มที่จะตั้งอยู่ในบ้าน
การแปล กรุณารอสักครู่..