Sing a Song of Research: Turning the Big6 into a Tune
Author: Enid Davis
The Harker School , is a K-12 independent school located on three campuses in San Jose, California. I am the Library Director and each campus has a library with professional and clerical staff. I also teach the second grade library curriculum that culminates in an extravagant production about fairy tales called “The Ogre Awards.” It contains stories and songs about the tales told during weekly classes. One year, I directed a chorus of witches to sing a parody of “I Want to Be a Producer” from The Producers by Mel Brooks. It went like this: “I want to be Baba Yaga in a scary fairy tale. I want to be Baba Yaga; she’s the witch they all regale.”
I love to write a parody, changing the words to a song in order to elicit a chuckle. What enormous fun I had turning Irving Berlin’s cowgirl into a librarian with my rendition of “You Can’t Get a Man with a Bun.” (Annie Get Your Gun).
Heather Blair, Dean of Students, and a founding member our Information Literacy Committee urged me (at every meeting) to write a song about Big6. At first I thought: impossible! Write a song about research?
We founded The Harker School Information Literacy Committee during the 2004/05 school year in order to develop a strategy for implementing the continuum recommended in the California School Library Association’s Standards and Guidelines for Strong School Libraries. During the first year, seven committee members adapted these guidelines to meet the needs of the Harker School. In addition, we selected The Big6 as the preferred research methodology for the K-12 range.
This year, the committee has expanded to 25 teachers, librarians, instructional technology staff, and administrators. We meet as lower, middle, and upper school subcommittees. Committee members incorporate many of the skills identified by the continuum for inclusion in their curriculum and use Big6 as their research method. They do so both in their classroom projects and by collaborating with the librarians and the instructional technology teachers on their campus. Committee members are encouraged to promote Big6 among interested teachers in their departments. In addition to using Big6 and the literacy skills with committee members, who act as our grass roots activists, the librarians collaborate with many other teachers on each campus.
Thanks to Heather’s persistence, here are two songs for your amusement and use.
The Big6 Song by Enid Davis
Tune: This Old Man, He Played One
(Dedicated to Heather Blair; based on the Big6 methodology by Michael Eisenberg and Robert Berkowitz)
WHAT’S THE TASK?
That’s step one.
Tell me all that must be done.
With a knick-knack paddy whack,
Research can be fun.
In The Big6 that’s step 1.
BRAINSTORM NOW,
That’s step two.
List the places I should view.
With a knick-knack paddy whack,
Thinking what to do.
In The Big6 that’s step 2.
LOCATE, FIND,
That’s step three.
Using search terms helps, I see.
With a knick-knack paddy whack,
Boolean for me.
In The Big6 that’s step 3.
HEAR AND VIEW,
That’s step four.
Taking notes and citing score.
With a knick-knack paddy whack,
READING is the core.
In The Big6 that’s step 4.
SYNTHESIZE,
That’s step five.
Look, my project’s come alive.
With a knick-knack paddy whack,
Let the pieces jive.
In The Big6 that’s step 5.
JUDGE MY WORK,
That’s step six.
Is my project worth two sticks?
With a knick-knack paddy whack,
Did I miss some tricks?
In The Big6 that’s step 6.
A SUPER 3 SONG by Enid Davis
Sung by the teacher and students.
Tune: London Bridge Is Falling Down
Based on the Big6 methodology by Michael Eisenberg and Robert Berkowitz)
Teacher:
Here’s a project you can PLAN, you can PLAN, you can PLAN.
We will make a paper fan, my dear students.
Students:
We’ll need paper, crayons too, crayons too, crayons too.
Red and yellow, green and blue, my dear teacher.
Teacher:
Now’s the time to DO the task, DO the task, DO the task.
Fans for every lad and lass, my dear students.
Students:
Fold the paper, draw a scene, draw a scene, draw a scene.
Sky so blue and grass so green, my dear teacher.
Teacher:
When it’s finished, please REVIEW, please REVIEW, please REVIEW.
Can it make a breeze for you, my dear students?
Students:
Folded, colored, breezy, whee! Breezy, whee! Breezy, whee!
Now I know the Super3, my dear teacher.
The songs were introduced to the Information Literacy Committee in September and here are the ways we have used them so far on the different campuses.
The upper school Library’s Big6 Bulletin Board, accompanied by a recording of the song by 4th graders, has amused many students and teachers. The students are becoming very familiar with the Big6 and the song reinforces it in a creative manner.
A middle school 8th grade English teacher collaborated with the music teacher to instruct the entire 8th grade in the song. This cross-discipline approach enhances our abilities to emphasize the Big6 method.
The lower school library teachers used the songs while introducing the Super3 and Big6 to the students before and after research projects. The songs help the students to remember the steps and to clarify and reinforce the concepts within each step. They also enjoy the humor. Calling the songs “cool” and “fun,” the children also seemed to get the concepts after singing them.
Other plans for using the songs include the following:
Put the words in the monthly parent newsletter, along with an explanation of how we are using Big6 in the library and in the classroom.
Teach the songs at a faculty in-service retreat in February during workshops on the Big6.
Encourage the music teachers in the lower school to include the songs as part of their curriculum in tandem with a research project.
Put the words of the songs on the library’s information literacy web page.
Therefore, let us sing a song of research, a pocket full of steps…oh, no! I’d better stop here.
ร้องเพลงของการวิจัย : การเปลี่ยน big6 เป็นเพลง
เขียน : Enid เดวิสโรงเรียนฮาร์เกอร์ เป็นภาคบังคับโรงเรียนเอกชนตั้งอยู่บนสามวิทยาเขตในซานโฮเซ , แคลิฟอร์เนีย ชั้นห้องสมุด กรรมการ แต่ละวิทยาเขตมีห้องสมุดด้วยพนักงานมืออาชีพ และสมณะร้องเพลงของการวิจัย : การเปลี่ยน big6 เป็นเพลง
เขียน : Enid เดวิสโรงเรียนฮาร์เกอร์ เป็นภาคบังคับโรงเรียนเอกชนตั้งอยู่บนสามวิทยาเขตในซานโฮเซ , แคลิฟอร์เนีย ชั้นห้องสมุด กรรมการ แต่ละวิทยาเขตมีห้องสมุดด้วยพนักงานมืออาชีพ และสมณะผม ยัง สอน ป. 2 หลักสูตร ห้องสมุดที่ culminates ในการผลิตฟุ่มเฟือยเกี่ยวกับนิทานเรียกว่า " ยักษ์รางวัล . " มันมีนิทานเพลงนิทานบอกในชั้นเรียนรายสัปดาห์ หนึ่งปี ผมกำกับคอรัสของแม่มดร้องล้อเลียน " ผมอยากจะเป็นโปรดิวเซอร์ " จากผู้ผลิตโดยเมลบรู๊คส์ มันก็อย่างนี้" ผมต้องการเป็นบาบาโยคะในเทพนิยายที่น่ากลัว ฉันต้องการเป็นบาบาโยคะ ; เธอเป็นแม่มด พวกเขาทั้งหมดให้ความเพลิดเพลิน "
ฉันรักที่จะเขียนล้อเลียน การเปลี่ยนเนื้อเพลงเพื่อกระตุ้นๆ สิ่งที่สนุกผมเปิด Cowgirl ใหญ่หลวงของเออร์วิงเบอร์ลินเป็นบรรณารักษ์กับความหมายของ " คุณไม่สามารถทำให้ผู้ชายที่มีขนมปัง " ( แอนนี่รับปืนของคุณ ) .
เฮแบลร์ คณบดีของนักเรียนและผู้ก่อตั้งของเราการรู้สารสนเทศคณะกรรมการเรียกร้องให้ฉัน ( ทุกนัด ) เขียนเพลงเกี่ยวกับ big6 . ตอนแรกฉันคิดว่า : เป็นไปไม่ได้ ! เขียนเพลงเกี่ยวกับการวิจัย
เราเลือก big6 เป็นการวิจัยที่ต้องการช่วงภาคบังคับ .
ปีนี้ คณะกรรมการได้ขยายเป็น 25 ครู , บรรณารักษ์ , เจ้าหน้าที่ และผู้บริหารเทคโนโลยีการเรียนการสอน เราพบล่าง กลาง และคณะอนุกรรมการโรงเรียนบนเราพบฮาร์เกอร์โรงเรียนสารสนเทศคณะกรรมการใน 2004 / 05 ปีโรงเรียนเพื่อพัฒนากลยุทธ์สำหรับการใช้ต่อเนื่องแนะนำในแคลิฟอร์เนียห้องสมุดสมาคมมาตรฐานและแนวทางสำหรับห้องสมุดโรงเรียนเข้มแข็ง ในช่วงปีแรก เจ็ดคณะกรรมการปรับปรุงแนวทางเหล่านี้เพื่อตอบสนองความต้องการของโรงเรียนฮาร์เกอร์ นอกจากนี้สมาชิกคณะกรรมการรวมหลายทักษะที่ระบุโดยต่อเนื่องเพื่อรวมไว้ในหลักสูตร และใช้ big6 เป็นวิธีวิจัยของพวกเขา พวกเขาทำเช่นนั้น ทั้งในโครงการห้องเรียนของพวกเขาและโดยการร่วมมือกับบรรณารักษ์และเทคโนโลยีการสอน อาจารย์ในมหาวิทยาลัยของพวกเขา คณะกรรมการจะสนับสนุนให้มีการส่งเสริม big6 ระหว่างครูที่สนใจในหน่วยงานของตนนอกจากจะใช้ big6 และทักษะกับกรรมการ ที่ทำหน้าที่เป็นรากหญ้าของเรากิจกรรม บรรณารักษ์ร่วมมือกับครูอื่น ๆอีกมากมายในแต่ละวิทยาเขต
ขอบคุณ Heather ติดตา นี่คือสองเพลงสำหรับสวนสนุกและใช้
เพลง big6 โดยเอนิดเดวิส
แต่ง : ตาแก่นี่ เขาเล่นหนึ่ง
( โดยเฉพาะ Heather แบลร์ ;ขึ้นอยู่กับวิธีการ big6 โดยไมเคิล ไอเซนเบิร์ก และโรเบิร์ต เบอร์โกวิตซ์ )
เป็นภารกิจอะไร ?
นั่นคือก้าวหนึ่ง บอกว่าต้องทำ .
กับ knick เคล็ดข้าวเปลือก การทดลอง การวิจัยสามารถสนุก
.
ใน big6 ที่ขั้นตอนที่ 1 .
ระดมสมองตอนนี้
นั่นคือขั้นที่สอง รายการที่ผมต้องดู
.
กับ knick เคล็ดนาตีคิดจะทำอะไร
, .
ใน big6 ที่ขั้นตอนที่ 2
ค้นหา , ค้นหานั่นคือขั้นตอนที่สาม ใช้ ค้นหา ช่วย
ผมเห็น ด้วย knick เคล็ดข้าวเปลือกตี
, บูลีนสำหรับฉัน ใน big6 ที่ขั้นตอนที่ 3
ได้ยินและดูที่ขั้นตอนที่ 4
.
การจดบันทึก และอ้างคะแนน กับ knick เคล็ดข้าวเปลือกตี
, การอ่านเป็นหลัก big6
ในที่ขั้นตอนที่ 4
ที่สังเคราะห์ขั้นตอน 5 .
ดูของโครงการของฉันมามีชีวิตอยู่
กับ knick เคล็ดข้าวเปลือก การทดลอง ให้ชิ้นหลอก
.ใน big6 ที่ขั้นตอนที่ 5 .
ตัดสินผลงานของฉัน
ที่ขั้นตอนที่ 6 .
เป็นโครงการมูลค่าสอง sticks ของฉัน ?
กับ knick เคล็ดในการตี ,
ฉันพลาดเคล็ดลับ ?
ใน big6 ที่ขั้นตอนที่ 6 .
Super 3 เพลงโดยเอนิดเดวิส
ร้องโดยครูกับนักเรียน
แต่ง : ลอนดอนร่วงลง
ขึ้นอยู่กับวิธีการ big6 โดยไมเคิล ไอเซนเบิร์ก และโรเบิร์ต เบอร์โกวิตซ์ ) อาจารย์
:
นี่เป็นโครงการที่คุณสามารถวางแผนท้องฟ้าสีฟ้าและหญ้าสีเขียว ดังนั้น คุณครูที่รัก ครู
:
เมื่อมันเสร็จแล้ว โปรดอ่าน โปรดอ่าน โปรดอ่าน .
สามารถทำให้ง่ายสำหรับนักเรียนที่รักของฉัน นักศึกษา
:
พับ , สี , สดชื่น , n สดชื่น , n สดชื่น , n
ตอนนี้ฉันรู้ super3 คุณครูที่รักของฉัน
คุณสามารถวางแผน คุณก็วางแผน .
เราจะทำให้แฟนกระดาษ นักเรียน นักศึกษา ที่รัก
:
เราต้องการกระดาษ , ดินสอสีดินสอสีดินสอสีด้วย ด้วย ด้วย
สีแดง สีเหลือง สีเขียว สีน้ำเงิน และ คุณครูที่รัก ครู
:
ตอนนี้เป็นเวลาที่จะทำ งาน , ทำงาน , งาน แฟนหนุ่ม
ทุกสาวและนักเรียนที่รักของฉัน นักเรียน
:
พับกระดาษ วาดฉาก วาดฉาก วาดฉาก
การแปล กรุณารอสักครู่..