©2012 - Journal of Career and Techn

©2012 - Journal of Career and Technical Education, Vol. 27, No. 2, Winter, 2012 – Page 98
A Gender Analysis of Job Satisfaction Levels of Agricultural Education Teachers in Georgia
Donald Gilman
Instructor, Worth County, Georgia High School
Jason B. Peake
Associate Professor, University of Georgia
Brian Parr
Assistant Professor, Auburn University
ABSTRACT
The over-arching premise of many concerning issues in secondary agricultural education may be directly related to levels of job satisfaction among teachers (Delnero & Weeks, 2000). The purpose of this study was to examine the factors that influenced the perceptions of job satisfaction/dissatisfaction among agricultural educators in Georgia. The findings indicated that male and female agriculture teachers in Georgia were satisfied with their jobs, and they did not differ significantly in terms of their overall job satisfaction scores. These findings concur with those found by Cano and Miller’s 1992 study. With respect to the job satisfier and dissatisfier factors, both male and female agriculture teachers rated “the work itself” highest among the job satisfier indicators. Males and females rated “school policy” lowest from the variables identified as job dissatisfiers; indicating that regardless of gender, agriculture teachers were most dissatisfied with school policy. The results of this study may be beneficial to state and local school agencies in determining the needs of agricultural educators to lessen the factors of job dissatisfaction and increase factors that help maintain teacher retention.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

© 2012 - สมุดรายวันงานและเทคนิคศึกษา ปีที่ 27 หมายเลข 2 หนาว 2012 – 98 หน้าการวิเคราะห์เพศของระดับความพึงพอใจงานของครูการศึกษาเกษตรในประเทศจอร์เจียโดนัลด์ Gilmanผู้สอน คุ้มเขต จอร์เจียมัธยมJason B. Peakeรองศาสตราจารย์ มหาวิทยาลัยจอร์เจียไบรอันพารร์ผู้ช่วยศาสตราจารย์ มหาวิทยาลัยออเบิร์นบทคัดย่อเดินเกิน arching ปัญหาหลาย concerning ที่ศึกษาเกษตรอาจมีการเกี่ยวข้องโดยตรงกับระดับของความพึงพอใจในงานระหว่างครูผู้สอน (Delnero & สัปดาห์ 2000) วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อภาพลักษณ์ของงานความพึงพอใจ/ความไม่พอใจในหมู่นักการศึกษาเกษตรในประเทศจอร์เจีย ผลการวิจัยระบุว่า ครูเกษตรที่ชาย และหญิงในจอร์เจียได้พอใจกับงานของพวกเขา และพวกเขาได้ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญในแง่ของคะแนนความพึงพอใจงานของพวกเขาโดยรวม ผลการวิจัยเหล่านี้เห็นด้วยกับที่พบ โดยการศึกษา 1992 Cano และของมิลเลอร์ เกี่ยวกับงาน satisfier และ dissatisfier ปัจจัย ครูทั้งชาย และหญิงเกษตรคะแนน "ผลิตเอง" ตัวบ่งชี้ satisfier งานสูงสุด ชายและหญิงได้คะแนน "โรงเรียนนโยบาย" ต่ำจากตัวแปรที่ระบุเป็นงาน dissatisfiers แสดงที่ว่าเพศ ครูเกษตรส่วนใหญ่พอใจกับนโยบายโรงเรียน ผลการศึกษานี้อาจเป็นประโยชน์ต่อรัฐและหน่วยงานภายในโรงเรียนในการกำหนดความต้องการของนักการศึกษาด้านการเกษตรเพื่อลดปัจจัยของความไม่พอใจในงาน และเพิ่มปัจจัยที่ช่วยรักษาเงินประกันผลงานสำหรับครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

© 2012 - วารสารอาชีพและเทคนิคศึกษาฉบับ 27, ฉบับที่ 2, ฤดูหนาว, 2012 - หน้า 98
การวิเคราะห์เพศของระดับความพึงพอใจในการทำงานของครูเกษตรในจอร์เจีย
โดนัลด์บราวน์
อาจารย์เวิมณฑลจอร์เจียโรงเรียนมัธยม
เจสันบีพีค
รองศาสตราจารย์มหาวิทยาลัยจอร์เจีย
ไบรอันพาร์
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ มหาวิทยาลัยออเบิร์
บทคัดย่อ
หลักฐานในช่วงโค้งของประเด็นที่เกี่ยวข้องกับหลายคนในการศึกษาการเกษตรรองอาจจะโดยตรงที่เกี่ยวข้องกับระดับความพึงพอใจในการทำงานของครู (Delnero & สัปดาห์, 2000) วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการรับรู้ของความพึงพอใจ / ความไม่พอใจในหมู่นักการศึกษาการเกษตรในจอร์เจีย ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าเพศชายและเพศหญิงครูเกษตรในจอร์เจียมีความพึงพอใจกับงานของพวกเขาและพวกเขาก็ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญในแง่ของคะแนนความพึงพอใจงานของพวกเขาโดยรวม การค้นพบนี้เห็นด้วยกับที่พบโดยคาโนและการศึกษามิลเลอร์ 1992 ด้วยความเคารพต่อ satisfier งานและปัจจัย dissatisfier ทั้งชายและครูเกษตรหญิงการจัดอันดับ "การทำงานของตัวเอง" สูงที่สุดในบรรดาตัวชี้วัด satisfier งาน ชายและหญิงมีการจัดอันดับ "นโยบายของโรงเรียน" สุดจากตัวแปรที่ระบุว่าเป็น dissatisfiers งาน; แสดงให้เห็นว่าไม่คำนึงถึงเพศครูเกษตรส่วนใหญ่ไม่พอใจกับนโยบายของโรงเรียน ผลการศึกษานี้อาจเป็นประโยชน์ต่อหน่วยงานที่โรงเรียนของรัฐและท้องถิ่นในการกำหนดความต้องการของการศึกษาเกษตรเพื่อลดปัจจัยของความไม่พอใจในการทำงานและเพิ่มปัจจัยที่ช่วยรักษาเก็บรักษาครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สงวนลิขสิทธิ์ 2012 - วารสารอาชีพและการศึกษาทางเทคนิค ปีที่ 27 ฉบับที่ 2 , ฤดูหนาว , 2012 –หน้า 98
เพศในการวิเคราะห์ระดับของความพึงพอใจในงานของครูการศึกษาเกษตรในจอร์เจีย

อาจารย์โดนัลด์ กิลแมน มณฑล มูลค่า , โรงเรียน
สูงจอร์เจีย เจสัน บีผอม
รองศาสตราจารย์ มหาวิทยาลัยจอร์เจีย
.
ผู้ช่วยไบรอัน ศาสตราจารย์มหาวิทยาลัย

สีน้ำตาลนามธรรมarching มากกว่าหลักฐานมากมายเกี่ยวกับประเด็นในการศึกษาการเกษตรรองอาจจะเกี่ยวข้องโดยตรงกับระดับของความพึงพอใจในงานของครู delnero &สัปดาห์ , 2000 ) การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการรับรู้การปฏิบัติงาน / ความไม่พอใจในหมู่นักการศึกษาด้านการเกษตรในจอร์เจียผลการวิจัยพบว่า หญิงชายและครูเกษตรในจอร์เจียมีความพึงพอใจกับงานของพวกเขาและพวกเขาไม่ได้แตกต่างในแง่ของการปฏิบัติงานกลุ่ม สรุปเห็นด้วยกับที่พบโดย CANO มิลเลอร์ 1992 และการศึกษา ส่วนที่เกี่ยวข้องกับงานด้าน dissatisfier satisfier ,ทั้งชายและหญิง ครูเกษตร ใน " งาน " มากที่สุดในงาน satisfier ตัวชี้วัด ชายและหญิงในโรงเรียน " นโยบาย " ค่าจากตัวแปรที่ระบุว่าเป็นงาน dissatisfiers ; ระบุว่าไม่ว่าเพศ ครูเกษตรส่วนใหญ่ไม่พอใจกับนโยบายของโรงเรียนผลของการศึกษาครั้งนี้จะเป็นประโยชน์ต่อรัฐและหน่วยงานท้องถิ่นโรงเรียนในการกำหนดความต้องการของอาจารย์เกษตร เพื่อลดปัจจัยของงาน ความไม่พอใจและปัจจัยที่เพิ่มที่ช่วยรักษา ครูข้อมูล