The first principle for educational

The first principle for educational leaders is “authenticity.” The second principle is
balance – balance between the ethics of justice and the ethics of care. Too often educational
leaders align themselves with one to the exclusion of the other when what is needed is a balance.
More often than not this focus on one rather than the other is an unconscious decision; therefore,
the educational leader must make a conscious choice acting with volition to find the balance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักแรกสำหรับผู้นำทางการศึกษาคือ "แท้" หลักที่สองคือ
ดุล – สมดุลระหว่างจริยธรรมความยุติธรรมและจริยธรรมของการ เกินไปมักจะศึกษา
นำพลัน ด้วยกันอีกหนึ่งเมื่อสิ่งที่ต้องมีความสมดุล
มากมักจะไม่เป็นนี้เน้นหนึ่งมากกว่าอีกเป็นการตัดสินใจสติ ดังนั้น,
ผู้นำทางการศึกษาต้องทำการเลือกสติความ volition หาดุล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักการแรกสำหรับผู้นำการศึกษาคือ "ความถูกต้อง." หลักการที่สองคือ
ความสมดุล - สมดุลระหว่างจริยธรรมของความยุติธรรมและจริยธรรมของการดูแล บ่อยครั้งที่การศึกษา
ผู้นำจัดตัวเองกับหนึ่งเพื่อการยกเว้นของอื่น ๆ เมื่อสิ่งที่จำเป็นต้องมีความสมดุล
บ่อยกว่าไม่มุ่งเน้นไปที่หนึ่งมากกว่าที่อื่น ๆ คือการตัดสินใจที่หมดสตินี้ ดังนั้น
ผู้นำการศึกษาต้องให้ทางเลือกที่ใส่ใจทำหน้าที่ด้วยความตั้งใจที่จะหาสมดุล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักการแรกสำหรับผู้นำทางการศึกษาคือ " ความถูกต้อง " หลักการที่สองคือความสมดุลระหว่าง
–จริยธรรมความยุติธรรมและจริยธรรมการดูแล บ่อยครั้งการศึกษา
ผู้นำจัดตัวเองกับหนึ่งเพื่อการยกเว้นของอื่น ๆ เมื่ออะไรที่จำเป็นต้องมีความสมดุล
มากขึ้นมักจะมากกว่าไม่เน้นหนึ่งมากกว่าอื่น ๆ คือ การตัดสินใจที่หมดสติ ดังนั้น
ผู้นำการศึกษา ต้องมีสติ เลือกทำ ด้วยเจตนาเพื่อหาสมดุล