Adult education is a practice in wh

Adult education is a practice in which adults engage in systematic and sustained self educating activities in order to gain new forms of knowledge, skills, attitudes, or values.[1] It can mean any form of learning adults engage in beyond traditional schooling, encompassing basic literacy to personal fulfillment as a lifelong learner.[2] In particular, adult education reflects a specific philosophy about learning and teaching based on the assumption that adults can and want to learn, that they are able and willing to take responsibility for that learning, and that the learning itself should respond to their needs.[3] Driven by what one needs or wants to learn, the available opportunities, and the manner in which one learns, adult learning is affected by demographics, globalization and technology.[4] The learning happens in many ways and in many contexts just as all adults' lives differ.[5] Adult learning can be in any of the three contexts i.e.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาผู้ใหญ่เป็นปฏิบัติการที่ผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในระบบ และ sustained เองให้กิจกรรมเพื่อให้ได้รูปแบบใหม่ของความรู้ ทักษะ ทัศนคติ หรือค่า [1] มันอาจหมายถึง รูปแบบใด ๆ ของผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในนอกเหนือจากการศึกษาแบบดั้งเดิม ท่านสามารถพื้นฐานเพื่อตอบสนองส่วนบุคคลเป็นผู้เรียนปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้ [2] โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การศึกษาผู้ใหญ่สะท้อนถึงปรัชญาเฉพาะเกี่ยวกับการเรียนรู้ และสอนตามอัสสัมชัญ ที่ผู้ใหญ่สามารถ และต้องการเรียนรู้ ที่พวกเขาสามารถ และเต็มใจที่จะรับผิดชอบการเรียนรู้ และ ที่เรียนเองควรตอบสนองความต้องการของพวกเขา [3] การขับเคลื่อนตามที่ต้องการ หรืออยากเรียนรู้ โอกาสที่ใช้ และลักษณะใดรู้ เรียนผู้ใหญ่ที่ได้รับผลกระทบ โดยประชากร โลกาภิวัตน์ และเทคโนโลยี [4] การเรียนรู้เกิดขึ้นมากมาย และ ในบริบทมากเหมือนชีวิตผู้ใหญ่ทุกคนแตกต่างกัน [5] ผู้ใหญ่เรียนได้ในบริบทสามเช่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาผู้ใหญ่เป็นหลักปฏิบัติในการที่ผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในตนเองอย่างเป็นระบบและยั่งยืนการให้ความรู้การจัดกิจกรรมเพื่อให้ได้รูปแบบใหม่ของความรู้ทักษะทัศนคติหรือค่า. [1] มันอาจหมายถึงรูปแบบใด ๆ ของผู้ใหญ่การเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมในเกินกว่าการศึกษาแบบดั้งเดิมที่ครอบคลุม ความรู้พื้นฐานในการปฏิบัติตามส่วนบุคคลที่เป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต. [2] โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาผู้ใหญ่สะท้อนให้เห็นถึงปรัชญาเฉพาะเกี่ยวกับการเรียนรู้และการเรียนการสอนขึ้นอยู่กับสมมติฐานที่ว่าผู้ใหญ่สามารถและต้องการที่จะเรียนรู้ว่าพวกเขามีความสามารถและยินดีที่จะใช้ความรับผิดชอบในการเรียนรู้ที่ และการเรียนรู้ของตัวเองควรจะตอบสนองความต้องการของพวกเขา. [3] โดยได้แรงหนุนสิ่งที่หนึ่งต้องหรือต้องการที่จะเรียนรู้โอกาสที่มีอยู่และลักษณะที่เรียนรู้หนึ่งที่เรียนรู้ของผู้ใหญ่เป็นผลมาจากประชากรโลกาภิวัตน์และเทคโนโลยี. [4 ] ในการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในหลาย ๆ ด้านและในหลายบริบทเช่นเดียวกับทุกชีวิตผู้ใหญ่แตกต่างกัน. [5] การเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่สามารถในการใด ๆ ในสามบริบทเช่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาผู้ใหญ่เป็นวิธีที่ผู้ใหญ่มีส่วนร่วมอย่างเป็นระบบและยั่งยืนด้วยตนเองให้กิจกรรมต่างๆ เพื่อให้ได้รูปแบบใหม่ของความรู้ ทักษะ ทัศนคติ หรือค่านิยม [ 1 ] สามารถหมายถึงรูปแบบของการเรียนรู้ผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในการเรียนรู้พื้นฐานที่ครอบคลุมกว่าแบบดั้งเดิม เพื่อเติมเต็มส่วนบุคคลเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต [ 2 ] ใน โดยเฉพาะการศึกษาผู้ใหญ่ สะท้อนให้เห็นถึงปรัชญาที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับการเรียนรู้และการสอนตามข้อสมมติที่ผู้ใหญ่สามารถและอยากเรียนรู้ ที่พวกเขาสามารถ และพร้อมที่จะรับผิดชอบ ที่เรียน และที่เรียนเองควรตอบสนองความต้องการของพวกเขา . [ 3 ] ขับเคลื่อนด้วยสิ่งที่หนึ่งต้องการ หรืออยากเรียน โอกาสที่มีอยู่ และ ลักษณะที่ 1 เรียนรู้การเรียนรู้ของผู้ใหญ่ได้รับผลกระทบโดยประชากร โลกาภิวัตน์และเทคโนโลยี [ 4 ] การเรียนรู้เกิดขึ้นในหลายวิธีและในบริบทมากมาย เช่นเดียวกับชีวิตของผู้ใหญ่ทั้งหมดแตกต่างกัน . [ 5 ] สามารถในการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่ใด ๆของทั้งสาม ได้แก่