Akin to hypermedia, multimedia pres

Akin to hypermedia, multimedia presents an immeasurable interconnectivity to information in a variety of
possible combinations, sequences and mixture of resources which shapes the higher-order thinking in students.
“Students learn to sift the relevant from the irrelevant information and can relate new information to real world situations” (Stoney & Oliver, 1999, p.9). With technology, the process of learning germinates interactive and
active responses; students will demonstrate both cognitive and emotional intelligences in accordance to the
multimedia stimuli.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นั่น hypermedia มัลติมีเดียนำเสนอการเชื่อมโยงกันนี่ข้อมูลหลากหลายรวมกันได้ ลำดับ และผสมผสานทรัพยากรที่รูปร่างความคิดขั้นสูงในนักเรียน"นักเรียนเรียนรู้กลั่นที่เกี่ยวข้องจากข้อมูลที่ไม่เกี่ยวข้อง และสามารถเชื่อมโยงข้อมูลใหม่กับโลกจริง" (Stoney และ Oliver, 1999, p.9) Germinates โต้ตอบ ด้วยเทคโนโลยี กระบวนการเรียนรู้ และตอบสนองการใช้งาน นักศึกษาจะแสดงเฉพาะการรับรู้ และอารมณ์ในการมัลติมีเดียสิ่งเร้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คล้ายกับสื่อสิ่งพิมพ์มัลติมีเดียนำเสนอการเชื่อมต่อมากมายข้อมูลในความหลากหลายของชุดที่เป็นไปลำดับและมีส่วนผสมของทรัพยากรที่รูปร่างคิดขั้นสูงของนักเรียน.
"นักเรียนได้เรียนรู้ที่จะลอดเกี่ยวข้องจากข้อมูลที่ไม่เกี่ยวข้องและสามารถเชื่อมโยงข้อมูลใหม่ที่จะ สถานการณ์โลกแห่งความจริง "(โอลิเวอร์และ Stoney 1999 p.9) ด้วยเทคโนโลยีกระบวนการของการเรียนรู้ germinates
โต้ตอบและการตอบสนองการใช้งานอยู่
นักเรียนจะได้แสดงให้เห็นถึงความฉลาดทั้งองค์ความรู้และอารมณ์ไปตามสิ่งเร้ามัลติมีเดีย