The revised Bloom's Taxonomy Questi

The revised Bloom's Taxonomy Question Stems
•As teachers and as people part of the world, we ask questions to our learners and people everyday. Not all questions are on the same level. Some questions are easy to answer where other questions may require a greatdeal of thinking.
•The revised Bloom's Taxonomy (2001) has provided us with his taxonomy to assist us to compose questions on different levels of thinking. This taxonomy ranges from lower to higher levels of cognitive thinking. These levels are

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลำต้นของดอกปรับปรุงระบบภาษีคำถาม ครู •As และคนหนึ่งในโลก เราถามคำถามผู้เรียนและผู้คนในชีวิตประจำวันของเรา คำถามทั้งหมดไม่อยู่ในระดับเดียวกัน บางคำถามได้ง่ายคำตอบซึ่งคำถามอาจต้อง greatdeal ของการคิด ระบบภาษีปรับปรุง •The บลูม (2001) ได้ให้เรา มีระบบภาษีของเขาเพื่อช่วยให้เราเขียนคำถามในระดับที่แตกต่างของการคิด ระบบภาษีนี้ช่วงจากล่างไประดับที่สูงขึ้นของความคิดความรู้ความเข้าใจ ระดับเหล่านี้จะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การปรับปรุงของอนุกรมวิธาน Bloom คำถามลำต้น
•ในฐานะที่เป็นครูและเป็นคนที่เป็นส่วนหนึ่งของโลกเราถามคำถามผู้เรียนและผู้คนในชีวิตประจำวันของเรา ไม่คำถามทุกข้ออยู่ในระดับเดียวกัน คำถามบางอย่างเป็นเรื่องง่ายที่จะตอบคำถามอื่น ๆ ที่อาจจำเป็นต้อง greatdeal การคิด.
ได้•ปรับปรุงอนุกรมวิธานของบลูม (2001) ได้ให้เรามีอนุกรมวิธานของเขาที่จะช่วยเราในการเขียนคำถามเกี่ยวกับระดับที่แตกต่างของความคิด อนุกรมวิธานช่วงนี้จากที่ลดลงไปในระดับที่สูงขึ้นของการคิดทางปัญญา ระดับเหล่านี้จะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แก้ไขคำถามบานของลำต้น- เป็นครูและเป็นคนส่วนหนึ่งของโลก เราถามคำถามที่นักศึกษาและประชาชนในชีวิตประจำวันของเรา คำถามไม่ได้อยู่ในระดับเดียวกัน คำถามง่ายที่จะตอบคำถามอื่น ๆที่อาจต้อง greatdeal คิด- แก้ไขบานของ ( 2544 ) ได้ให้เรากับอนุกรมวิธานของเขาที่จะช่วยเราเขียนคำถามในระดับที่แตกต่างกันของการคิด นี้ช่วงล่างของระดับที่สูงขึ้นของการคิดการรับรู้ ระดับเหล่านี้