In 1887, King Rama V established th

In 1887, King Rama V established the Department of Education to oversee the Kingdom's education and religious affairs. At the time of its inception, the Department had under its jurisdiction, 34 schools in the metropolitan and provincial areas, 81 teachers and 1,994 students, including 4 other advanced schools in the metropolis. It is worth noting that the implicit significance of the establishment of the Department of Education lies not in the scope of its responsibilities but in the fact that education in Thailand was on its way to being a planned enterprise, more systematic than ever before, and that education also had its own spokesman to speak for its worthy cause.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปี 1887 พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าหน่วยงานการศึกษาเพื่อดูแลการศึกษาของราชอาณาจักรและกิจการพระพุทธศาสนา ในช่วงเวลาของการก่อตั้งกรมฯ มีอยู่ภายใต้เขตอำนาจของตน, 34 โรงเรียนในเขตปริมณฑลและต่างจังหวัด 81 ครูและนักเรียน 1994 รวมทั้ง 4 โรงเรียนขั้นสูงอื่น ๆ ในเขตมันเป็นมูลค่า noting ที่สำคัญนัยของสถ​​านประกอบการของภาควิชาของการศึกษาไม่ได้อยู่ในขอบเขตความรับผิดชอบของตน แต่ในความเป็นจริงว่าการศึกษาในประเทศไทยอยู่บนเส้นทางของการเป็นองค์กรการวางแผนอย่างเป็นระบบมากขึ้นกว่าที่เคยเป็นมาก่อนและที่ การศึกษายังมีโฆษกของตัวเองที่จะพูดสำหรับสาเหตุที่คุ้มค่าของ.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใน 1887 รัชกาลก่อตั้งแผนกศึกษาเพื่อดูแลการศึกษาและศาสนาของราชอาณาจักร ในขณะมา แผนกได้ภายใต้เขตอำนาจของตน 34 โรงเรียนในนครหลวง และจังหวัดพื้นที่ 81 ครูและนักเรียน 1,994 รวม 4 โรงเรียนขั้นสูงอื่น ๆ ที่นคร เป็นเร็ว ๆ ว่า อยู่นัยความสำคัญของการจัดตั้งแผนกการศึกษาไม่อยู่ในขอบเขตของความรับผิดชอบ แต่ในความเป็นจริงที่ศึกษาในประเทศไทยมาเป็น องค์กรวางแผน ระบบมากขึ้นกว่าเดิม และศึกษานั้นยังมีโฆษกเองจะพูดถึงสาเหตุที่สมควร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในปี 1887 พระบาทสมเด็จพระพุทธ V จัดตั้งกรมการศึกษาดูแลราชอาณาจักรของกิจการการศึกษาและศาสนา ในช่วงเวลาที่มีการก่อตั้งโครงการนี้ผู้ที่กรมที่มีอยู่ในเขตอำนาจของตน 34 โรงเรียนในกรุงเทพมหานครและต่างจังหวัด 81 และครู 1,994 นักเรียนที่โรงเรียนรวมถึง 4 ขั้นสูงอื่นๆในมหานครเป็นที่น่าสังเกตว่ามีนัยสำคัญได้โดยปริยายของการจัดตั้งกรมการศึกษาซึ่งทอดตัวอยู่ไม่ได้อยู่ในขอบเขตหน้าที่ในความรับผิดชอบของตนแต่ในความเป็นจริงแล้วที่ว่าการศึกษาในประเทศไทยอยู่บนเส้นทางเพื่อไปยังเป็นขององค์กรที่มีการวางแผนอย่างเป็นระบบมากขึ้นกว่าที่เคยเป็นมาก่อนและว่าการศึกษายังมีโฆษกของตัวมันเองในการพูดให้เกิดความคุ้มค่าของ.