the concept and processes of whole

the concept and processes of whole brain literacy (WBL) is expanded, differentiated and deepened in its philosophy, perspective, paradigm, processes and application of these to the development of human potential. WBL has many dimensions and definitions. Initially it is defined as an approach or modality of instruction, a technique in asking questions for a dialogic interaction and/or a strategy for curriculum and development. As a perspective, WBL advances the new philosophy of education that draws out the potentials of every learner from the gift of thought and developing it from within or from "inside out" much more than from "outside in" or imposed framework of thinking through processes. The authors, Tayko and Talmo used the term "humanology" to distinguish WBL from other approaches if only to emphasize that the technology being taught to learners are the "human technology" latent in every human being – the whole brain functioning which are based on Lynch's four-brain model, detailed in such books as "The BrainMap Workbook", "Strategy of the Dolphin", and "Your Dolphin High-Performance Business Brain". The four-brain processes as identified and exemplified below and as such WBL taps into these whole brain quadrants through "wending/iterating" as well as "connecting" or weaving as it were on a center core called "core purpose"

Whole Brain Literacy (WBL) can be described as the circulation the human thinking system through brain quadrants described by Lynch in his BrainMap model: I-Control, I-Explore, I-Pursue, and I-Preserve. The circulation has no need to be in order. However, the key idea is to think through all four quadrants.seeking questions for the quadrants as follows:

I-Control: What I know now?

I-Explore: What I want to try?

I-Pursue: How to do it?

I-Preserve: How do I feel?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวคิดและกระบวนการของสมองทั้งหมดสามารถ (WBL) ขยาย แตกต่างกัน และรายของปรัชญา มุมมอง กระบวนทัศน์ กระบวนการ และโปรแกรมประยุกต์เพื่อการพัฒนาศักยภาพมนุษย์เหล่านี้ WBL มีหลายขนาดและข้อกำหนด เริ่มมีกำหนดเป็นวิธีการของคำสั่ง เทคนิคในการถามคำถามสำหรับการโต้ตอบ dialogic / กลยุทธ์สำหรับการพัฒนาหลักสูตรและการ เป็นมุมมอง WBL ล่วงหน้าปรัชญาใหม่ของการศึกษาที่วาดจากของขวัญของความคิดและการพัฒนาจากภายใน หรือ จาก "ภายในออก" มาก มากกว่า จาก "นอกใน" หรือการกำหนดกรอบความคิดโดยใช้กระบวนการหาศักยภาพของผู้เรียนทุก ผู้เขียน Tayko และ Talmo ใช้คำว่า "humanology" เพื่อแยก WBL จากวิธีอื่นถ้าเพียงแต่เน้นเทคโนโลยีที่นักเรียนเรียน "เทคโนโลยีมนุษย์" แฝงอยู่ในมนุษย์ทุก – ทำงานซึ่งขึ้นอยู่กับรุ่นของ Lynch 4 สมอง สมองทั้งรายละเอียดในหนังสือดังกล่าว "เดอะ BrainMap สมุด" "กลยุทธ์ของโลมา" และ "ของโลมามีประสิทธิภาพสูงธุรกิจสมอง" สมอง 4 กระบวนการเป็นระบุ และ exemplified ด้านล่าง และ WBL ก๊อกน้ำใน quadrants ทั้งสมองเหล่านี้ผ่านทาง"wending/วน" เป็น "เชื่อมต่อ" หรือทอผ้าเป็น were มันบนหลักศูนย์กลางเรียกว่า "วัตถุประสงค์หลัก" เช่นวัดสมองทั้งหมด (WBL) ได้อธิบายไว้ว่าเป็นการไหลเวียนของระบบความคิดมนุษย์ผ่านสมอง quadrants Lynch อธิบายในแบบของเขา BrainMap: ฉันควบคุม ฉันสำรวจ ฉันคดี และ -รักษาได้ หมุนเวียนไม่จำเป็นต้องมีในใบสั่งได้ อย่างไรก็ตาม ความคิดสำคัญคือการ คิดสี่ quadrants.seeking คำถามทั้งหมดสำหรับ quadrants เป็นดังนี้:-ควบคุม: สิ่งที่ฉันรู้ตอนนี้ฉันสำรวจ: สิ่งที่ฉันอยากลองฉันติดตาม: วิธีการทำมันหรือไม่-รักษา: วิธีทำรู้สึกอย่างไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวคิดและกระบวนการของการอ่านออกเขียนได้ทั้งสมอง (WBL) จะขยายตัวที่แตกต่างและลึกในปรัชญาของมุมมอง, กระบวนทัศน์กระบวนการและการประยุกต์ใช้ของเหล่านี้ไปสู่การพัฒนาศักยภาพของมนุษย์ WBL มีหลายมิติและคำจำกัดความ ตอนแรกมันถูกกำหนดให้เป็นวิธีการหรือกิริยาการเรียนการสอนเทคนิคในการถามคำถามสำหรับการปฏิสัมพันธ์ Dialogic และ / หรือกลยุทธ์สำหรับการเรียนการสอนและการพัฒนา ในฐานะที่เป็นมุมมอง, WBL ก้าวหน้าปรัชญาใหม่ของการศึกษาที่สามารถดึงออกศักยภาพของผู้เรียนทุกของขวัญของความคิดและการพัฒนาจากภายในหรือจาก "ภายในออก" มากขึ้นกว่าจาก "นอก" หรือกรอบกำหนดของการคิดผ่านกระบวนการ . ผู้เขียน Tayko และ Talmo ใช้คำว่า "humanology" เพื่อแยกความแตกต่าง WBL จากวิธีการอื่น ๆ ถ้าเพียง แต่จะเน้นที่เทคโนโลยีที่ได้รับการสอนให้ผู้เรียนมี "เทคโนโลยีของมนุษย์" แฝงอยู่ในมนุษย์ทุกคน - การทำงานของสมองทั้งที่อยู่บนพื้นฐานของลินช์ รูปแบบสี่สมองรายละเอียดในหนังสือเช่น "สมุด BrainMap", "กลยุทธ์ของโลมา" และ "โลมาของคุณประสิทธิภาพสูงธุรกิจสมอง" กระบวนการสี่สมองที่ระบุและสุดขั้วด้านล่างและเป็นก๊อกเช่น WBL เป็น quadrants สมองทั้งเหล่านี้ผ่าน "ยืม / การทำซ้ำ" เช่นเดียวกับ "การเชื่อมต่อ" หรือการทอผ้าตามที่มันเป็นศูนย์หลักที่เรียกว่า "จุดประสงค์หลัก" ความรู้ทั้งสมอง ( WBL) สามารถอธิบายได้ว่าการไหลเวียนของระบบความคิดของมนุษย์ผ่านควอแดรนสมองอธิบายโดยลินช์ในรูปแบบของเขา BrainMap: I-ควบคุม I-สำรวจ I-ติดตามและ I-อนุรักษ์ การไหลเวียนมีความต้องการที่จะอยู่ในลำดับที่ไม่มี แต่ความคิดที่สำคัญคือการคิดว่าผ่านทั้งสี่คำถาม quadrants.seeking สำหรับ quadrants ดังนี้I-ควบคุม: สิ่งที่ผมรู้ว่าตอนนี้? I-สำรวจ: สิ่งที่ผมอยากจะลอง? I-ติดตาม: วิธีการทำหรือไม่ฉัน -Preserve: ฉันจะรู้สึกอย่างไร?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระบวนการ แนวคิด และการใช้ทั้งสมอง ( WBL ) จะถูกขยาย แตกต่างและลึกซึ้งในปรัชญาของมุมมอง , กระบวนทัศน์ กระบวนการและการประยุกต์ของเหล่านี้เพื่อการพัฒนาศักยภาพมนุษย์ WBL มีมิติมาก และคำจำกัดความ ตอนแรกมันถูกกำหนดเป็นแนวทาง หรือ กิริยา ในการจัดการเรียนการสอนเทคนิคในการถามคำถามเพื่อการปฏิสัมพันธ์ dialogic และ / หรือกลยุทธ์เพื่อการพัฒนาหลักสูตรและ . เป็นมุมมอง WBL ความก้าวหน้าใหม่ ปรัชญาการศึกษาที่สามารถดึงศักยภาพของผู้เรียนออกมาจากของขวัญของความคิดและการพัฒนาจากภายใน หรือ จาก " ภายใน " มากกว่า " นอก " หรือกำหนดกรอบของการคิดผ่านกระบวนการ ผู้เขียนtayko talmo และใช้คำว่า " humanology " แยกแยะ WBL จากวิธีอื่น ๆถ้าจะเน้นว่าเทคโนโลยีการสอนให้ผู้เรียนเป็นมนุษย์ " เทคโนโลยี " ที่แฝงอยู่ในมนุษย์ทุกคนทั้งสมองและการทำงาน ซึ่งอยู่บนพื้นฐานของลินซ์ 4 สมองรูปแบบรายละเอียดในหนังสือเช่น " brainmap สมุด " , " กลยุทธ์ของปลาโลมา "และ " ของคุณโลมาสูงธุรกิจประสิทธิภาพสมอง " สี่ขั้นตอนที่ระบุไว้ด้านล่างและสมองอย่างต่อเนื่องและเป็นเช่น WBL ) เป็นทั้งฐานเหล่านี้สมองผ่าน " wending / วน " เป็น " เชื่อมต่อ " หรือทอเป็นในศูนย์หลักที่เรียกว่า " วัตถุประสงค์หลัก "

ใช้ทั้งสมอง ( WBL ) สามารถอธิบายเป็นคนคิดระบบการไหลเวียนผ่านสมองเขตอธิบาย โดย ลินช์ในรูปแบบ brainmap ของเขา : i-control i-explore i-pursue , , , และ i-preserve . การไหลเวียนของไม่มีต้องสั่ง อย่างไรก็ตาม แนวคิดสำคัญคือการคิดผ่านทั้งหมดสี่ quadrants.seeking คำถามสำหรับเขตดังนี้

i-control : สิ่งที่ฉันรู้ตอนนี้

i-explore :สิ่งที่ฉันต้องการจะลองมั้ย ?

i-pursue : วิธีการที่จะทำมันได้หรือไม่

i-preserve : ผมรู้สึกยังไง ?