Therefore, studies that find patter

Therefore, studies that find patterns of association between hypothesized
causes and effects contribute to understanding possible causes and falsify causal dependencies
that are not consistent with the data. Nevertheless, existing studies on cyberbullying lack
explanatory theoretical frameworks. Schrock and Boyd’s (2010) literature review, for
example, contains no research findings on possible causes of cyberbullying. Hence, in another
recent literature review, Kiriakidis and Kavoura spend only four lines on the ‘perceived
causes of cyberbullying’ (2010: 91). Moreover, the perceived causes of cyberbullying they

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น การตั้งสมมติฐานของการศึกษาที่พบว่ารูปแบบของความสัมพันธ์ระหว่างสาเหตุและผลกระทบที่นำไปสู่ความเข้าใจสาเหตุ และปลอมแปลงอ้างอิงเชิงสาเหตุที่ไม่สอดคล้องกับข้อมูล อย่างไรก็ตาม ที่มีอยู่การศึกษาการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตขาดกรอบทฤษฎีที่อธิบาย Schrock และของ Boyd (2010) การทบทวนวรรณกรรม สำหรับตัวอย่าง ประกอบด้วยไม่มีวิจัยเกี่ยวกับสาเหตุของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต ดังนั้น ในอีกทบทวนวรรณกรรมล่า Kiriakidis และ Kavoura ใช้เพียง 4 เส้นในการ ' มองเห็นสาเหตุของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต ' (2010:91) นอกจากนี้ การรับรู้สาเหตุของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นการศึกษาที่พบว่ารูปแบบของการเชื่อมโยงระหว่างการตั้งสมมติฐาน
สาเหตุและผลกระทบที่จะมีส่วนร่วมในสาเหตุที่เป็นไปทำความเข้าใจและการปลอมแปลงอ้างอิงสาเหตุ
ที่ไม่สอดคล้องกับข้อมูล อย่างไรก็ตามการศึกษาที่มีอยู่ในการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตขาด
กรอบทฤษฎีอธิบาย Schrock และบอยด์ (2010) การทบทวนวรรณกรรมสำหรับ
ตัวอย่างเช่นไม่มีผลการวิจัยเกี่ยวกับสาเหตุที่เป็นไปได้ของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต ดังนั้นในการควบคุม
การทบทวนวรรณกรรมที่ผ่านมา Kiriakidis และ Kavoura ใช้จ่ายเพียงสี่สายในการรับรู้
สาเหตุของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต '(2010: 91) นอกจากนี้ยังมีการรับรู้สาเหตุของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น การศึกษาหารูปแบบของความสัมพันธ์ระหว่างสมมติฐานสาเหตุและผลนำไปสู่ความเข้าใจสาเหตุและปลอมแปลงรูปแบบการอ้างอิงที่ไม่สอดคล้องกับข้อมูล อย่างไรก็ตาม การศึกษาเกี่ยวกับ cyberbullying ขาดที่มีอยู่อธิบายกรอบแนวคิดของทฤษฎี . ชร็อก และ บอยด์ ( 2010 ) การทบทวนวรรณกรรมสำหรับเช่น มีการวิจัยเกี่ยวกับสาเหตุที่เป็นไปได้ของ cyberbullying . ดังนั้น ในอีกการทบทวนวรรณกรรมที่ผ่านมา kiriakidis kavoura และใช้เวลาเพียงสี่สายที่ ' การรับรู้สาเหตุของ cyberbullying ' ( 2010 : 91 ) นอกจากนี้ การรับรู้สาเหตุของ cyberbullying พวกเขา