Enhancing laos students’ understand

Enhancing laos students’ understanding of nature of science in physics learning about atom for peace

Abstract: This paper aimed to study of Grade 12 students’ understanding of nature of science in learning about atom for peace  through science technology and society (STS) approach. Participants were 51 Grade 12 who study in Thongphong high  school Vientiane Capital City Lao PDR, 1st semester of 2012 academic year. This research regarded interpretive  paradigm. The intervention of STS physics provided 4 weeks of teaching about atom for peace through Yuenyong  (2006) science technology and society (STS) approach. Students’ understanding of nature of science was interpreted  through students’ worksheets, participant observation, students’ journal writing and informal interview. The findings  revealed that students could reflect their ideas related to three aspects of nature of science. This included Socio‐cultural  embeddedness, empirical basis, and subjectivity. The study has implications for NOS teaching in Lao PDR. 

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพิ่มนักเรียนลาวเข้าใจธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ในสาขาฟิสิกส์ที่เกี่ยวกับอะตอมเพื่อสันติภาพการเรียนรู้บทคัดย่อ: เอกสารนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความเข้าใจของนักเรียนเกรด 12 ของธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ในการเรียนรู้เกี่ยวกับอะตอมเพื่อสันติภาพโดยใช้วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสังคม (STS) ผู้เข้าร่วมได้ 51 เกรด 12 ที่ศึกษาในโรงเรียนมัธยม Thongphong เวียงจันทน์เมืองหลวงเมืองลาว ภาคเรียนที่ 1 ของปีการศึกษา 2012 งานวิจัยนี้ว่ากระบวนทัศน์ interpretive การแทรกแซงของ STS ฟิสิกส์ให้ 4 สัปดาห์สอนเกี่ยวกับอะตอมเพื่อสันติภาพ Yuenyong (2006) วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสังคม (STS) วิธีการ เข้าใจธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ของนักเรียนถูกตีความผ่านนักเรียนแผ่น ผู้เข้าร่วมสังเกตการณ์ นักเขียนสมุด และสัมภาษณ์อย่างไม่เป็นทาง ผลการวิจัยเปิดเผยว่า นักเรียนสามารถแสดงความคิดที่เกี่ยวข้องกับสามด้านของธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ นี้รวม Socio‐cultural embeddedness ประจักษ์พื้นฐาน และ subjectivity การศึกษาผลการสอนเป็นภาษาลาวหมายเลขได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เสริมสร้างนักศึกษาลาว 'ความเข้าใจในธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ในการเรียนรู้เกี่ยวกับฟิสิกส์อะตอมเพื่อความสงบสุขบทคัดย่อ: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาของนักเรียนเกรด 12 'ความเข้าใจในธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ในการเรียนรู้เกี่ยวกับอะตอมเพื่อสันติภาพผ่านการวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสังคม (STS) ผู้เข้าร่วมกิจกรรม 51 เกรด 12 ที่ศึกษาในโรงเรียนมัธยมทองปล้องกรุงเวียงจันทน์สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว, ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2012 งานวิจัยนี้ได้รับการยกย่องกระบวนทัศน์การสื่อความหมาย การแทรกแซงของเอสทีฟิสิกส์ให้ 4 สัปดาห์ของการเรียนการสอนเกี่ยวกับอะตอมเพื่อสันติภาพผ่านยืนยง (2006) วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสังคม (STS) นักศึกษาเข้าใจในธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ถูกตีความผ่านนักเรียนแผ่นร่วมสังเกตการณ์การเขียนของนักเรียนและการให้สัมภาษณ์วารสารทางการ ผลการวิจัยพบว่านักเรียนสามารถสะท้อนให้เห็นถึงความคิดของตนที่เกี่ยวข้องกับสามด้านของธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ รวม embeddedness สังคมวัฒนธรรมพื้นฐานเชิงประจักษ์และส่วนตัว การศึกษามีผลกระทบต่อการเรียนการสอน NOS ในประเทศลาว 

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การส่งเสริมนักศึกษาลาว ความเข้าใจธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ในการเรียนวิชาฟิสิกส์ เรื่องปรมาณูเพื่อสันติ

บทคัดย่อ วัตถุประสงค์อะไรไปรึเปล่าทำไมกระดาษอะไรเหรอศึกษาไหมเข้าใจรึเปล่าไหมเกรดไหม 12 มั้ยนักเรียนไหมธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ ใน      สำหรับการเรียนรู้เกี่ยวกับอะตอมรึเปล่าสันติภาพ ผ่านไหม วิทยาศาสตร์ ทำไมเทคโนโลยีและสังคม ( STS )        วิธีการเข้าร่วมจำนวน 51 ไหมเกรดไหม 12 รึเปล่าใครรึเปล่าทำไมเรียนรึเปล่า thongphong อะไรสูงอะไรโรงเรียนรึเปล่า เวียงจันทน์ เมืองหลวง เมืองอะไรเหรอทำไมลาว สปป.ลาวไหม ,1 เทอมไหมของไหมไหมไหมไหมไหมไหม ปี 2012 งานนี้รึเปล่า วิจัยอะไร . ถือว่ารึเปล่าแปลรึเปล่ากระบวนทัศน์ . อะไรที่การแทรกแซงของ      ให้ตามฟิสิกส์ 4  สัปดาห์ไหมของไหมสอนอะไรเรื่องอะไรรึเปล่า เพื่อสันติภาพ ครั้งที่ผ่านอะตอมอะไรรึเปล่า ยืนยงรึเปล่า ( 2006 )   เทคโนโลยีวิทยาศาสตร์     และสังคม ( STS )  วิธีการ นักเรียนเข้าใจธรรมชาติของ        ของวิทยาศาสตร์ คือตีความอะไรผ่านแผ่นมั้ยนักเรียนมีส่วนร่วมไหม สังเกตไหมทำไม , ,นักเรียนเขียนวารสารไหมไหมไหมไหมไหมไหมไหม และแบบสัมภาษณ์ การค้นพบอะไร พบอะไรที่     ของนักเรียนได้สะท้อนความคิดอะไรที่เกี่ยวข้องกับ       สามด้านของธรรมชาติไหมของไหมวิทยาศาสตร์ อะไรนี่รึเปล่าอยู่รึเปล่า‐วัฒนธรรมไหม embeddedness สังคมพื้นฐานเชิงประจักษ์ ,   ทำไมเหรอ , และวิชาที่เรียนอะไรได้อะไร . อะไรรึเปล่ายะรึเปล่าสำหรับรึเปล่า NOS  ใน   สอนลาว สปป.ลาว .