Form. Begin oral production using f

Form. Begin oral production using fairly tightly controlled contexts and perhaps only concentrating on one relative pronoun at a time. For instance, use a class information sheet to practice producing relative clauses with who. The students can make sentences to identify one of their fellow student who has some unique attribute; for example:

The student who comes from Romania is___________.
The student who speaks French is ___________.
The student who studies economics is __________.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบฟอร์มการ ค่อนข้างแน่นเริ่มผลิตปากใช้ควบคุมบริบทและอาจเพียง concentrating บนหนึ่งประพันธสรรพนามครั้ง ตัวอย่าง ใช้แผ่นข้อมูลคลาสผลิตอนุกับผู้ฝึก นักเรียนสามารถสร้างประโยคระบุหนึ่งนักเรียนของเพื่อนที่มีคุณลักษณะเฉพาะบาง ตัวอย่าง: นักเรียนที่มาจากประเทศโรมาเนีย is___ นักเรียนที่พูดภาษาฝรั่งเศสเป็น___ นักศึกษาเศรษฐศาสตร์เป็น___

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูป เริ่มต้นการผลิตในช่องปากโดยใช้บริบทค่อนข้างควบคุมอย่างเข้มงวดและบางทีอาจจะมุ่งเน้นเพียงหนึ่งสรรพนามในเวลา ยกตัวอย่างเช่นการใช้แผ่นชั้นข้อมูลที่จะปฏิบัติตามเงื่อนไขการผลิตเทียบกับที่ นักเรียนสามารถสร้างประโยคที่จะระบุหนึ่งในเพื่อนนักเรียนของพวกเขาที่มีบางคุณลักษณะที่ไม่ซ้ำกัน; ตัวอย่างเช่น: . นักเรียนที่มาจาก is___________ โรมาเนียนักเรียนที่พูดภาษาฝรั่งเศสเป็น ___________. นักศึกษาที่ศึกษาทางเศรษฐศาสตร์เป็น __________

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบฟอร์ม เริ่มการผลิตในช่องปากโดยใช้บริบทค่อนข้างแน่นควบคุม และอาจจะเพียงมุ่งเน้นญาติสรรพนามหนึ่งที่เวลา เช่น ใช้เป็นข้อมูลแผ่นฝึกการผลิตอนุญาติกับใคร ผู้เรียนสามารถสร้างประโยคที่จะระบุอย่างใดอย่างหนึ่งของเพื่อนของพวกเขา นักเรียนที่มีคุณลักษณะเฉพาะบางอย่าง ตัวอย่างเช่น :

นักเรียนที่มาจากโรมาเนียเป็น ___________ .
นักเรียนที่พูดภาษาฝรั่งเศสเป็น ___________ .
นักศึกษาที่เรียนเศรษฐศาสตร์ __________ .