Although the implementation of JiTT

Although the implementation of JiTT pedagogy varies from discipline to discipline and the individual teaching approaches of instructors, it follows certain steps to make lectures more interactive and relevant to students’ knowledge and to achieve active learning by students (Simkins & Maier, 2010).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ปฏิบัติ JiTT สอนแตกต่างกันไปจากวินัยวินัย และวิธีสอนแต่ละผู้สอน เป็นไปตามขั้นตอนบางอย่าง เพื่อให้บรรยายโต้ตอบมากขึ้น และเกี่ยวข้องกับความรู้ของนักเรียน และ เพื่อให้บรรลุการเรียนรู้การใช้งาน โดยนักเรียน (Simkins และ Maier, 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าการดำเนินการของการเรียนการสอนจิตต์แตกต่างกันจากการมีระเบียบวินัยและมีวินัยในการเรียนการสอนวิธีการของแต่ละบุคคลของอาจารย์ก็ทำตามขั้นตอนบางอย่างที่จะทำให้การบรรยายโต้ตอบมากขึ้นและเกี่ยวข้องกับความรู้ของนักเรียนและการเรียนรู้เพื่อให้เกิดการใช้งานโดยนักศึกษา (Simkins & Maier 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าการ jitt ครุศาสตร์แตกต่างไปจากวินัย วินัย และการสอนแต่ละวิธีของอาจารย์ มันเป็นไปตามขั้นตอนบางอย่างเพื่อให้บรรยายแบบโต้ตอบมากขึ้นและที่เกี่ยวข้องกับความรู้ของนักเรียน และเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ โดยนักเรียน ( เรียนรู้เพิ่มเติมอ่านความคิดเห็นและดาวน์โหลด& Maier , 2010 )