1. Introduction2. Methodology3. Results4. Discussion5. ConclusionAckno การแปล - 1. Introduction2. Methodology3. Results4. Discussion5. ConclusionAckno ไทย วิธีการพูด

1. Introduction2. Methodology3. Res

1. Introduction
2. Methodology
3. Results
4. Discussion
5. Conclusion
Acknowledgments
Conflicts in Funding
References
Abstract

Objective: This study was conducted to analyse students’ insight on informal learning by means of social networks and community websites. Methods: Survey forms were distributed to all 360 students of Kulliyyah of Pharmacy of IIUM. Data analysis has been done using IBM SPSS software 20, and descriptive statistics were used to study the demographic characteristics of the students in relation to their use of social networking sites (SNSs). Results: 240 students were answered. The results revealed that the highest rating with mean (SD) = 4.53 (0.63) were related to accessing course notes and other teaching materials. Most students agreed that SNSs were helpful to their courses, mean (SD) = 4.18 (0.73). Conclusion: The findings of the study indicate that pharmacy students at IIUM use SNSs and other community websites as tools for academic purposes.
Keywords: student, network, SNS, teaching material, Malaysia

American Journal of Educational Research, 2015 3 (5), pp 658-661.
DOI: 10.12691/education-3-5-20

Received April 17, 2015; Revised April 24, 2015; Accepted May 08, 2015

Copyright © 2015 Science and Education Publishing. All Rights Reserved.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
1. บทนำ2. วิธี3. ผลลัพธ์4. สนทนา5. บทสรุปตอบความขัดแย้งในการจัดหาเงินทุนการอ้างอิงบทคัดย่อวัตถุประสงค์: การศึกษานี้ได้ดำเนินการวิเคราะห์ความเข้าใจนักเรียนรู้คำที่ไม่เป็นทางการโดยใช้เครือข่ายสังคมและเว็บไซต์ชุมชน วิธี: แบบฟอร์มสำรวจถูกแจกจ่ายไปยังนักศึกษา 360 ของ Kulliyyah ของร้านขายยาของ IIUM วิเคราะห์ข้อมูลแล้วทำการใช้ซอฟต์แวร์โปรแกรม IBM 20 อธิบาย และใช้สถิติในการศึกษาลักษณะประชากรของนักเรียนเกี่ยวกับการใช้เว็บไซต์เครือข่ายสังคม (SNSs) ผลลัพธ์: นักเรียน 240 ได้ตอบ เปิดเผยผลลัพธ์ที่จัดอันดับสูงสุด ด้วยค่าเฉลี่ย (SD) = 4.53 (0.63) เกี่ยวข้องกับการเข้าถึงบันทึกหลักสูตรและการสอนอื่น ๆ นักเรียนส่วนใหญ่ตกลงที่ SNSs ได้ให้หลักสูตรของพวกเขา ความหมาย (SD) = 4.18 (0.73) สรุป: ผลการวิจัยของการศึกษาระบุว่า นักศึกษาเภสัชศาสตร์ที่ IIUM ใช้ SNSs และเว็บไซต์ชุมชนอื่น ๆ เป็นเครื่องมือเพื่องานวิชาการคำสำคัญ: นักศึกษา เครือข่าย SNS สอนวัสดุ มาเลเซียสมุดอเมริกันศึกษาวิจัย 2015 3 (5), pp 658-661 ดอย: 10.12691/ศึกษา-3-5-20ได้รับ 17 เมษายน 2015 แก้ไข 24 เมษายน 2015 ยอมรับ 08 may, 2015สงวนลิขสิทธิ์ © 2015 วิทยาศาสตร์และเผยแพร่การศึกษา สงวนลิขสิทธิ์ทั้งหมด
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
1. บทนำ
2 วิธี
ที่ 3 ผลการ
4 อภิปราย
5 สรุป
กิตติกรรมประกาศ
ความขัดแย้งในการระดมทุน
อ้างอิง
บทคัดย่อวัตถุประสงค์: การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ความเข้าใจของนักเรียนในการเรียนรู้ทางการโดยวิธีการของเครือข่ายสังคมและเว็บไซต์ชุมชน วิธีการ: รูปแบบการสำรวจมีการกระจายไปยังทุก 360 นักเรียน Kulliyyah เภสัชศาสตร์ของ IIUM การวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับการทำโดยการใช้ซอฟต์แวร์ของไอบีเอ็ม SPSS 20 และสถิติเชิงพรรณนาถูกนำมาใช้ในการศึกษาลักษณะทางประชากรของนักเรียนในความสัมพันธ์กับการใช้งานของเว็บไซต์เครือข่ายสังคม (SNSs) ผลการศึกษา: 240 นักเรียนได้ตอบ ผลการศึกษาพบว่าการจัดอันดับสูงสุดที่มีค่าเฉลี่ย (SD) = 4.53 (0.63) มีความสัมพันธ์กับการเข้าถึงบันทึกหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอนอื่น ๆ นักเรียนส่วนใหญ่เห็นว่ามีประโยชน์ SNSs หลักสูตรของพวกเขาหมายถึง (SD) = 4.18 (0.73) สรุป: ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่านักเรียนที่ร้านขายยา IIUM ใช้ SNSs และเว็บไซต์อื่น ๆ ของชุมชนเป็นเครื่องมือเชิงวิชาการ. คำสำคัญ: นักศึกษาเครือข่าย SNS วัสดุการเรียนการสอนมาเลเซียอเมริกันวารสารวิจัยการศึกษา 2015 3 (5), PP . 658-661 ดอย: 10.12691 / การศึกษา 3-5-20 ได้รับ 17 เมษายน 2015; ปรับปรุง 24 เมษายน 2015; ได้รับการยอมรับ 8 พฤษภาคม 2015 สงวนลิขสิทธิ์© 2015 วิทยาศาสตร์และการศึกษาตีพิมพ์ สงวนลิขสิทธิ์









การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
1 . บทนำ
2 วิธีการ
3 ผลลัพธ์
4 การอภิปราย
5

สรุปกิตติกรรมประกาศความขัดแย้งในทุน
อ้างอิง

วัตถุประสงค์ : บทคัดย่อ การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลเชิงลึกของนักเรียนต่อการเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการ โดยวิธีการของเครือข่ายทางสังคมและเว็บไซต์ชุมชน วิธีการ : แบบสำรวจถูกแจกจ่ายให้กับนักเรียนทั้งหมด 360 kulliyyah เภสัชกรรมของ iium .การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรม SPSS IBM ได้ 20 และแบบสอบถาม เพื่อศึกษาลักษณะทางประชากรของนักเรียนเกี่ยวกับการใช้เว็บไซต์เครือข่ายสังคม ( snss ) ผลลัพธ์ : 240 คน ตอบ ผลการวิจัยพบว่า คะแนนสูงสุดกับค่าเฉลี่ย ( SD ) = 4.53 ( 0.63 ) มีความสัมพันธ์กับการเข้าถึงบันทึกหลักสูตรและวัสดุการสอนอื่นๆนักเรียนส่วนใหญ่เห็นด้วยว่า snss เป็นประโยชน์กับวิชาที่เรียน ค่าเฉลี่ย ( SD ) = 4.18 ( 0.73 ) สรุป : ผลการศึกษาพบว่า นักศึกษาเภสัชศาสตร์ที่ snss ใช้ iium และเว็บไซต์อื่น ๆในชุมชน เป็นเครื่องมือเพื่อการศึกษา .
คำสำคัญ : นักเรียน , เครือข่าย , SNS , สื่อการสอน , มาเลเซีย

อเมริกันวารสารการศึกษาวิจัย ปี 3 ( 5 ) , PP รึเปล่า 658-661 .
ดอย : 10.12691 / education-3-5-20

ได้รับ 17 เมษายน 2015 ; แก้ไข 24 เมษายน 2015 ; รับพฤษภาคม 08 , 2015

ลิขสิทธิ์© 2015 การศึกษาวิทยาศาสตร์ และการเผยแพร่ สงวนลิขสิทธิ์
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: