The purpose of this case study was

The purpose of this case study was to explore the experiences of children
at a community recreation program for children of low socioeconomic status
(SES) using place attachment as the conceptual framework. Place attachment is a
framework that allows for an exploration of children’s experiences in regards to
their bonding to a place and the role that social relationships play in the
attachment process (Low & Altman, 1992). Seven children took part in semistructured
interviews and drawing activities. Additional data were collected using
observations, field and reflective notes, documents, and a focus group interview
with staff. One overarching theme of having opportunities emerged from the
thematic analysis of the data. The children talked about having opportunities in
three main ways: (a) opportunities to do, (b) opportunities to connect, and (c)
opportunities to be. The results are discussed within the framework of place
attachment and the literature on out-of-school programming and SES.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษากรณีนี้คือการสำรวจประสบการณ์ของเด็กที่โปรแกรมนันทนาการชุมชนสำหรับเด็กของสถานะทางเศรษฐกิจสังคมต่ำ
(SES) โดยใช้สิ่งที่แนบมาสถานที่ที่เป็นกรอบแนวคิด สิ่งที่แนบมา Place เป็นกรอบการทำงานที่ช่วยให้การตรวจสอบข้อเท็จจริงจากประสบการณ์ของเด็กในเรื่องที่เกี่ยวกับการยึดเกาะของพวกเขาไปยังสถานที่และบทบาทที่ความสัมพันธ์ทางสังคมเล่นในกระบวนการที่แนบมา(ต่ำและอัลท์แมน, 1992) เซเว่นเด็กมีส่วนร่วมในแบบกึ่งโครงสร้างการสัมภาษณ์และกิจกรรมการวาดภาพ ข้อมูลเพิ่มเติมที่ถูกเก็บรวบรวมโดยใช้การสังเกตข้อมูลและบันทึกสะท้อนเอกสารและการสัมภาษณ์กลุ่มให้ความสำคัญกับพนักงาน รูปแบบหนึ่งของการเสริมสร้างโอกาสในการมีโผล่ออกมาจากการวิเคราะห์เฉพาะเรื่องของข้อมูล เด็กได้พูดคุยเกี่ยวกับการมีโอกาสในสามวิธีหลัก (ก) โอกาสที่จะทำ (ข) โอกาสในการเชื่อมต่อและ (ค) โอกาสที่จะเป็น ผลที่จะได้พูดคุยกันในกรอบของสถานที่สิ่งที่แนบมาและวรรณกรรมในการเขียนโปรแกรมออกจากโรงเรียนและ SES

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือ เพื่อศึกษาประสบการณ์ของเด็ก
โปรแกรมนันทนาการชุมชนสำหรับเด็กที่มีสถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคม ( SES ) โดยใช้สถานที่
สิ่งที่แนบมาเป็นกรอบแนวคิดในการวิจัย ที่แนบมาเป็นกรอบที่ช่วยให้
การสำรวจประสบการณ์ของเด็กในความนับถือกับ
พันธะของพวกเขาไปยังสถานที่และบทบาทที่เล่นใน
ความสัมพันธ์ทางสังคมกระบวนการที่แนบมา ( น้อย& อัลท์แมน , 1992 ) เจ็ดเด็กมีส่วนร่วมในการสร้าง
สัมภาษณ์และกิจกรรม ข้อมูลเพิ่มเติมที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเอกสาร และบันทึกข้อมูล
, สะท้อนแสง , และการสนทนากลุ่มการสัมภาษณ์
กับเจ้าหน้าที่ หนึ่งรูปแบบของการเสริมสร้างโอกาสโผล่ออกมาจาก
ใจของการวิเคราะห์ข้อมูล เด็กคุยกัน
โอกาสในสามวิธีหลัก คือ ( 1 ) โอกาสที่จะทำ ( 2 ) โอกาสที่จะเชื่อมต่อและ ( c )
โอกาสที่จะเป็น ผลหารือในกรอบของสิ่งที่แนบที่
และวรรณกรรมนอกระบบโรงเรียนและ SES .