A CLIL lesson is therefore not a la

A CLIL lesson is therefore not a language lesson neither is it a subject lesson transmitted in a foreign language. According to the 4Cs curriculum (Coyle 1999), a successful CLIL lesson should combine elements of the following:
Using language to learn whilst learning to use language
Content-Based Instruction better reflects learners’ needs for learning a second language
CLIL refers to situations where subjects, or parts of subjects, are taught through a foreign language with dual-focused aims, namely the learning of content, and the simultaneous learning of a foreign language".

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน CLIL จึงไม่ได้เป็นบทเรียนภาษาไม่เป็นมันบทเรียนเรื่องส่งในภาษาต่างประเทศ ตามที่ 4Cs หลักสูตร (คอยล์ 1999) บทเรียน CLIL ที่ประสบความสำเร็จควรจะรวมองค์ประกอบของต่อไปนี้:
การใช้ภาษาที่จะเรียนรู้ในขณะที่การเรียนรู้การใช้ภาษา
ความต้องการของผู้เรียนตามเนื้อหาการเรียนการสอนที่ดีขึ้นสะท้อนให้เห็นถึงการเรียนรู้ภาษาที่สอง
CLIL ถึงสถานการณ์ที่อาสาสมัคร หรือชิ้นส่วนของอาสาสมัครได้รับการสอนผ่านภาษาต่างประเทศที่มีจุดมุ่งหมายคู่ที่มุ่งเน้นคือการเรียนรู้ของเนื้อหาและการเรียนรู้พร้อมกันของภาษาต่างประเทศ "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็น clil บทเรียนจึงไม่ใช่ภาษาที่เรียนก็ไม่ใช่เรื่องเรียน ซึ่งในภาษาต่างประเทศ ตามไป 4cs หลักสูตร ( คอยล์ 1999 ) , บทเรียนสําเร็จ clil ควรผสมผสานองค์ประกอบต่อไปนี้ :การใช้ภาษาที่จะเรียนรู้ในขณะที่การเรียนรู้ที่จะใช้ภาษาเนื้อหาการเรียนการสอนที่ดีขึ้นสะท้อนถึงความต้องการของผู้เรียนในการเรียนรู้ภาษาสองclil หมายถึงสถานการณ์ที่วิชาหรือส่วนของวิชาที่สอนผ่านภาษาต่างประเทศด้วยระบบโฟกัสมีจุดมุ่งหมายคือการเรียนรู้เนื้อหา และเรียนพร้อมกันของ " ภาษาต่างประเทศ