5. Conclusion This article has pres

5. Conclusion
This article has presented methodology for learning content development, which could be compatible with all kind of mobile devices. Mobile devices compose different hardware and software, so even e-learning content development and m-learning content development have some similarities, the process of mobile learning content requires some specific adjustments. Mobile content must be able to support interaction with device and user’s mobility. There are also extra requirements for media files, because mobile devices typically have different resolutions, screen sizes and performance.
153 Nauris Paulins et al. / Procedia Computer Science 43 ( 2015 ) 147 – 153
Mobile learning is still a new territory for designers and developers; during the research the decision was made that development process should be separated from delivery. This makes it easier to change the content and update the technical solutions. In such manner delivery process can be more dynamic and can provide better content adaption to user devices. Further research of this project will be focused on content delivery according to the learning context. The ongoing work is being done on methodology transformation to real development tool which could provide educational resource creation in a mobile context and sharing between most of mobile devices. There is still a research needed to reveal appropriate technologies and pedagogical approaches which could remove the barriers to educational diversity

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. บทสรุป บทความนี้ได้นำเสนอวิธีการเรียนรู้การพัฒนาเนื้อหา ซึ่งอาจจะเข้ากันได้กับอุปกรณ์มือถือทุกชนิด อุปกรณ์มือถือเขียนฮาร์ดแวร์ต่าง ๆ และซอฟต์แวร์ การพัฒนาเนื้อหาเพื่อให้ได้เรียน และพัฒนาเนื้อหาการเรียนมมีความคล้ายคลึงบาง กระบวนการเนื้อหาการเรียนรู้เคลื่อนต้องปรับเปลี่ยนบางอย่างเฉพาะ โทรศัพท์มือถือต้องสามารถรองรับการโต้ตอบกับอุปกรณ์และการเคลื่อนไหวของผู้ใช้ ยังมีความต้องการเพิ่มแฟ้มสื่อ อุปกรณ์มือถือโดยทั่วไปมีความละเอียด ขนาดหน้าจอ และประสิทธิภาพ 153 Nauris Paulins et al. / วิทยาการคอมพิวเตอร์ Procedia 43 (2015) 147-153 เรียนมือถือยังคงเป็นดินแดนใหม่สำหรับนักออกแบบและนักพัฒนา ในระหว่างการวิจัยการตัดสินใจ ว่ากระบวนการพัฒนาควรจะแยกออกจากจัดส่ง นี้ง่ายต่อการเปลี่ยนแปลงเนื้อหา และปรับปรุงแก้ไขปัญหาทางเทคนิค ในลักษณะดังกล่าว กระบวนการจะเป็นแบบไดนามิกมากขึ้น และสามารถให้ adaption ดีกว่าเนื้อหาที่ผู้ใช้อุปกรณ์ วิจัยเพิ่มเติมของโครงการนี้จะเน้นการส่งเนื้อหาตามบริบทการเรียนรู้ ดำเนินงานจะถูกทำในการเปลี่ยนแปลงวิธีการเครื่องมือพัฒนาที่แท้จริงซึ่งสามารถสร้างทรัพยากรการศึกษาในบริบทการเคลื่อนและการร่วมกันระหว่างอุปกรณ์มือถือส่วนใหญ่ ยังคงมีการวิจัยเทคโนโลยีที่เหมาะสมและวิธีการสอนซึ่งสามารถลบอุปสรรคในการศึกษาความหลากหลาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5. สรุป
บทความนี้ได้นำเสนอวิธีการในการพัฒนาเนื้อหาการเรียนรู้ซึ่งอาจจะเข้ากันได้กับชนิดของโทรศัพท์มือถือทั้งหมด อุปกรณ์มือถือแต่งฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ที่ดังนั้นแม้ e-learning การพัฒนาเนื้อหาและการพัฒนาเนื้อหา M-การเรียนรู้มีความคล้ายคลึงกันบางขั้นตอนของการเรียนรู้เนื้อหามือถือต้องมีการปรับเปลี่ยนบางอย่าง โทรศัพท์มือถือจะต้องสามารถที่จะสนับสนุนการทำงานร่วมกันกับอุปกรณ์และการเคลื่อนไหวของผู้ใช้ นอกจากนี้ยังมีความต้องการพิเศษสำหรับไฟล์มีเดียเพราะโทรศัพท์มือถือมักจะมีความละเอียดที่แตกต่างกันขนาดหน้าจอและประสิทธิภาพการทำงาน.
153 Nauris Paulins et al, / Procedia วิทยาการคอมพิวเตอร์ 43 (2015) 147 - 153
การเรียนรู้เคลื่อนที่ยังคงเป็นดินแดนใหม่สำหรับนักออกแบบและนักพัฒนา; ในระหว่างการวิจัยการตัดสินใจที่ถูกสร้างขึ้นมาว่าขั้นตอนการพัฒนาควรจะแยกออกจากการส่งมอบ นี้จะทำให้มันง่ายต่อการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาและปรับปรุงการแก้ปัญหาด้านเทคนิค ในลักษณะดังกล่าวกระบวนการส่งมอบสามารถเป็นแบบไดนามิกมากขึ้นและสามารถให้การปรับเนื้อหาดีกว่าที่จะใช้อุปกรณ์ นอกจากนี้การวิจัยของโครงการนี้จะมุ่งเน้นไปที่การจัดส่งเนื้อหาตามบริบทการเรียนรู้ ทำงานอย่างต่อเนื่องจะถูกดำเนินการในการเปลี่ยนแปลงวิธีการเครื่องมือในการพัฒนาที่แท้จริงที่สามารถให้การสร้างทรัพยากรการศึกษาในบริบทของโทรศัพท์มือถือและร่วมกันระหว่างมากที่สุดของโทรศัพท์มือถือ ยังมีงานวิจัยที่จำเป็นที่จะเปิดเผยเทคโนโลยีที่เหมาะสมและวิธีการสอนที่สามารถขจัดอุปสรรคในการศึกษาความหลากหลาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . สรุปบทความนี้ได้นำเสนอวิธีการพัฒนาเนื้อหาการเรียนรู้ที่สามารถเข้ากันได้กับทุกประเภทของอุปกรณ์มือถือ อุปกรณ์มือถือส่วนประกอบฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ที่แตกต่างกัน ดังนั้น แม้การเรียนรู้การพัฒนาเนื้อหาและการพัฒนา M-Learning เนื้อหามีความคล้ายคลึงกันบางอย่าง กระบวนการของโทรศัพท์มือถือเนื้อหาการเรียนรู้ที่ต้องมีการปรับ เนื้อหาโทรศัพท์มือถือต้องสามารถสนับสนุนปฏิสัมพันธ์กับอุปกรณ์ และการเคลื่อนไหวของผู้ใช้ นอกจากนี้ยังมีความต้องการพิเศษสำหรับแฟ้มสื่อ เพราะโทรศัพท์มือถือมักจะมีความละเอียดที่แตกต่างกัน , ขนาดหน้าจอและประสิทธิภาพ153 nauris paulins et al . วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ / procedia 43 ( 2015 ) 147 - 153การเรียนรู้มือถือยังคงเป็นดินแดนใหม่สำหรับนักออกแบบและนักพัฒนา ในระหว่างการวิจัย การตัดสินใจว่า กระบวนการพัฒนา ควรแยกออกจากการจัดส่ง นี้จะทำให้มันง่ายที่จะเปลี่ยนเนื้อหาและปรับปรุงโซลูชั่นเทคนิค ในลักษณะกระบวนการดังกล่าวสามารถจัดส่งแบบไดนามิกมากขึ้นและสามารถให้เนื้อหาที่ดีที่เหมาะสมกับอุปกรณ์ของผู้ใช้ การวิจัยของโครงการนี้จะเน้นการส่งมอบเนื้อหาตามบริบทการเรียนรู้ งานอย่างต่อเนื่องจะถูกทำในวิธีการแปลงเครื่องมือในการพัฒนาที่แท้จริง ซึ่งสามารถให้สร้างทรัพยากรการศึกษาในบริบทของโทรศัพท์มือถือและแบ่งปันระหว่างส่วนใหญ่ของอุปกรณ์มือถือ ยังคงมีการวิจัยต้องเปิดเผยเทคโนโลยีเหมาะสมและการสอน วิธี ที่สามารถขจัดอุปสรรคเพื่อความหลากหลายของการศึกษา