Abstract Category: EducationCourse

Abstract Category: Education
Course / Degree: MST
Institution / University: St. Paul College of Paranaque, Paranaque City, Philippines
Published in: 2015







Paper Abstract / Summary:
The primary purpose of the study was to assess and prove the effectiveness of 5E Instructional Model in the learning achievement of Grade 5 pupils in Science and Health 5 at St. Paul College of Paranaque during the school year 2013-2014.
The quasi-experimental method of research which uses the one group pretest and posttest design was used with the pretest and posttest as the main instrument. The subject was equated in terms of their mental ability as revealed in the result of the Otis-Lennon school ability test. The data gathered were treated statistically using the mean, standard deviation and t-test.
After the data were gathered and tallied, the computed, the computed t-value was 8.54 which was greater than the tabular value of 2.069 at .05 level of significance, thus there was a significant difference in the pretest result and the posttest of the experimental group.
It was found out in this study that pupils who were exposed to 5E instructional model is effective. Mean of 5.21 difference of the pretest and posttest implies that significant learning occurred and therefore 5E Instructional Model was effective in the learning process of the pupils.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อประเภท: Education
หลักสูตร / ปริญญา MST
สถาบัน / มหาวิทยาลัย: เซนต์ปอลวิทยาลัย Paranaque, Paranaque City, Philippines
ตีพิมพ์ใน: 2015 กระดาษบทคัดย่อ / สรุป: วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาคือการประเมินและพิสูจน์ประสิทธิภาพของรุ่น 5E การเรียนการสอน ในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในวิทยาศาสตร์และสุขภาพที่ 5 เซนต์ปอลวิทยาลัย Paranaque ระหว่างปีการศึกษา 2013-2014. วิธีกึ่งทดลองของการวิจัยที่ใช้ก่อนการทดลองกลุ่มหนึ่งและการออกแบบที่ได้รับหลังการทดลองใช้กับก่อนการทดลองและ หลังการทดลองเป็นเครื่องดนตรีหลัก เรื่องที่ได้รับการบรรจุในแง่ของความสามารถทางจิตของพวกเขาเป็นที่เปิดเผยในผลของโรงเรียนโอทิสเลนนอน-การทดสอบความสามารถในการ ข้อมูลที่รวบรวมได้รับการรักษาโดยใช้สถิติค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ t-test. หลังจากที่ข้อมูลที่ได้รวบรวมและสรุปการคำนวณการคำนวณเสื้อเป็นมูลค่า 8.54 ซึ่งมากกว่าค่าของตารางที่ 2.069 0.05 ระดับนัยสำคัญ จึงมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในผลก่อนเรียนและหลังเรียนของกลุ่มทดลอง. มันถูกพบในการศึกษานี้ว่านักเรียนที่ได้สัมผัสกับรูปแบบการเรียนการสอน 5E มีประสิทธิภาพ หมายถึงความแตกต่างของ 5.21 ของก่อนการทดลองและหลังการทดลองแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญที่เกิดขึ้นและทำให้การเรียนการสอนรุ่น 5E มีประสิทธิภาพในกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประเภทนามธรรม : หลักสูตรปริญญาตรี / การศึกษา

: MST สถาบัน / มหาวิทยาลัย : เซนต์พอลวิทยาลัย Paranaque เมือง Paranaque , ฟิลิปปินส์ , ตีพิมพ์ใน : 2015








กระดาษสรุป / สรุป :
วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาคือ เพื่อศึกษา และพิสูจน์ประสิทธิภาพของรูปแบบการเรียนการสอน 5E ในการเรียนรู้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในวิทยาศาสตร์และสุขภาพ 5 .พอลวิทยาลัย Paranaque ในโรงเรียนปี 2013-2014 .
วิธีการวิจัยกึ่งทดลองซึ่งใช้กลุ่มก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยการออกแบบที่ใช้ก่อนและหลังการเป็นอุปกรณ์หลัก วิชาที่ถูกบรรจุในแง่ของความสามารถทางจิตของพวกเขาพบว่าในผลของโรงเรียนโอทิส เลนนอน ความสามารถในการทดสอบข้อมูลที่รวบรวมได้รับการรักษาโดยใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ( t-test ) .
หลังจากเก็บรวบรวมข้อมูลและบันทึก , คำนวณ , คำนวณ t-value คือ 100 ซึ่งสูงกว่าค่าของตาราง 2.069 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 05 จึงมีความแตกต่างกันในผลก่อนและหลังการทดลองของกลุ่ม
2 .พบในการศึกษาว่า นักเรียนที่ได้รับรูปแบบการเรียนการสอน 5E คือที่มีประสิทธิภาพ หมายถึงของ 5.21 ความแตกต่างของก่อนและหลังการเรียนรู้ที่สำคัญที่เกิดขึ้นและดังนั้นจึงพบว่ารูปแบบการเรียนการสอน 5E มีประสิทธิภาพในกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน