A visual research project addressed

A visual research project addressed school children's concepts of ideal learning environments. Drawings and accompanying narratives were collected from Year 5 and Year 6 children in nine Queensland primary schools. The 133 submissions were analysed and coded to develop themes, identify key features and consider the uses of imagination. The children's imagined schools echo ideas promoted by progressive educators. The results of this study suggest benefits for school designers can emerge from the imaginative contributions of children in creating engaging environments, while educational policy makers can benefit from children's ideas in the promotion of engaging, student-centred pedagogies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงการวิจัยภาพส่งเด็กนักเรียนแนวคิดของสภาพแวดล้อมห้องเรียน ภาพวาดและ narratives มาถูกรวบรวมจาก 5 ปีและ 6 ปีเด็กในโรงเรียนรัฐควีนส์แลนด์ 9 ส่งที่ 133 มี analysed และรหัสการพัฒนารูปแบบ ระบุลักษณะ และพิจารณาการใช้จินตนาการ โรงเรียนเรื่องสมมติเด็กสะท้อนความคิดโดยความก้าวหน้า ผลการศึกษานี้แนะนำประโยชน์ในโรงเรียนนักออกแบบสามารถเกิดขึ้นจากผลงานจินตนาการของเด็กในการสร้างสภาพแวดล้อมเชื่อ ในขณะที่ผู้ได้รับประโยชน์จากความคิดของเด็กใน pedagogies เชื่อ ศูนย์ กลางนักเรียนส่งเสริมนโยบายศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงการวิจัยภาพที่แนวความคิดเด็กนักเรียนของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เหมาะ ภาพวาดและคำบรรยายประกอบที่ถูกเก็บรวบรวมจากปีที่ 5 และปีที่ 6 เด็กในเก้ารัฐควีนส์แลนด์โรงเรียนประถมศึกษา 133 ส่งวิเคราะห์และรหัสในการพัฒนารูปแบบระบุคุณสมบัติที่สำคัญและพิจารณาการใช้ประโยชน์จากจินตนาการ โรงเรียนจินตนาการเด็กสะท้อนความคิดส่งเสริมโดยการศึกษาความก้าวหน้า ผลการศึกษานี้ชี้ให้เห็นประโยชน์สำหรับนักออกแบบโรงเรียนสามารถโผล่ออกมาจากผลงานความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ในการสร้างสภาพแวดล้อมที่มีส่วนร่วมในขณะที่ผู้กำหนดนโยบายการศึกษาจะได้ประโยชน์จากความคิดของเด็กในการส่งเสริมการมีส่วนร่วม, ครุศาสตร์นักเรียนเป็นศูนย์กลาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการวิจัยระบุแนวคิดโรงเรียนของเด็กเหมาะสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ภาพวาดประกอบเรื่องเล่าจากการเก็บ 5 ปี 6 ปี และเด็กในเก้าควีนส์แลนด์โรงเรียน 133 และส่งวิเคราะห์รหัส เพื่อพัฒนารูปแบบ ระบุคุณลักษณะที่สำคัญและพิจารณาการใช้จินตนาการของเด็กที่คิดโรงเรียนสะท้อนความคิดที่ส่งเสริมโดยนักการศึกษาที่ก้าวหน้า ผลการศึกษานี้ชี้ให้เห็นประโยชน์สำหรับนักออกแบบที่โรงเรียนสามารถโผล่ออกมาจากจินตนาการของเด็กในการสร้างความมีส่วนร่วมของสภาพแวดล้อม ในขณะที่ผู้กำหนดนโยบายทางการศึกษาจะได้รับประโยชน์จากความคิดของเด็กในการส่งเสริมการมีส่วนร่วม , นักเรียนเป็นศูนย์กลาง pedagogies .