Statement of PurposeThere is a lack

Statement of Purpose
There is a lack of information on effective and efficient reading comprehension
interventions (Kamhi, 2005). Therefore, this study examined two approaches to
remediate comprehension difficulties in adolescent readers: (1) a multiple strategy
approach where six main comprehension strategies were taught, along with a decoding
intervention for 90 minutes/week for four weeks; and (2) a focused strategy approach
where just two strategies were taught, along with a decoding intervention for 30
minutes/week for five weeks.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รายการวัตถุประสงค์มีการขาดข้อมูลเกี่ยวกับประสิทธิภาพ และอ่านทำความเข้าใจ งานวิจัย (Kamhi, 2005) ดังนั้น การศึกษานี้ตรวจสอบสองวิธี สำรองความยากลำบากในการทำความเข้าใจในผู้อ่านวัยรุ่น: (1) กลยุทธ์หลาย วิธีการที่มีสอนกลยุทธ์การทำความเข้าใจหลักหก กับการถอดรหัส แทรกแซงใน 90 นาที/สัปดาห์ 4 สัปดาห์ และ (2) เน้นกลยุทธ์วิธีการ ที่มีสอนกลยุทธ์สองประการ พร้อมกับการแทรกแซงที่ถอดรหัสสำหรับ 30 นาที/สัปดาห์ 5 สัปดาห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Statement of Purpose
มีการขาดข้อมูลในการอ่านที่มีประสิทธิภาพและมีประสิทธิภาพเข้าใจคือ
การแทรกแซง (Kamhi, 2005) ดังนั้นการศึกษานี้การตรวจสอบสองวิธีการ
remediate ความยากลำบากในความเข้าใจของผู้อ่านวัยรุ่น (1) กลยุทธ์หลาย
วิธีที่หกกลยุทธ์ความเข้าใจในหลักได้รับการสอนพร้อมกับการถอดรหัส
แทรกแซงเวลา 90 นาที / สัปดาห์เป็นเวลาสี่สัปดาห์; และ (2) วิธีการกลยุทธ์การมุ่งเน้น
ที่เพียงสองกลยุทธ์ได้รับการสอนพร้อมกับการแทรกแซงการถอดรหัส 30
นาที / สัปดาห์เป็นเวลาห้าสัปดาห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อความ
มีการขาดข้อมูลเกี่ยวกับประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการอ่านความเข้าใจ
( kamhi , 2005 ) ดังนั้นการศึกษานี้ตรวจสอบสองวิธีการรักษาความเข้าใจปัญหาในผู้อ่านวัยรุ่น

: ( 1 ) ยุทธศาสตร์หลายวิธีการที่ 6 กลยุทธ์ความเข้าใจในหลักสอน พร้อมกับถอดรหัส
แทรกแซง 90 นาที / สัปดาห์ เป็นเวลา 4 สัปดาห์( 2 ) เน้นกลยุทธ์เชิงรุก
ที่ 2 กลยุทธ์การสอน พร้อมกับถอดรหัสกิจกรรม 30
นาที / สัปดาห์สำหรับห้าสัปดาห์