In the present study, a mobile lear

In the present study, a mobile learning system for the professional development of academics was developed by design based action research, and the perceptions and experiences of the academics using this system were examined. In the first phase of this design-based action research, the research question was defined. In the second phase, a m-learning system called “Mobile Academic Research Support” (MARS) was designed as a solution to the problem, and the IOS mobile
application for this design was developed. In the third phase of the study, the MARS application was regularly tested and evaluated by the academics over eight weeks. At the end of the research process, the results were reflected upon. It was found that the primary and important professional development needs of the academics were at the scientific research level. It was also observed that the m-learning system developed for the professional development of the academics regarding scientific research was appropriate to the overall purpose, accessible, adaptable and appealing; that it served both as a m-learning and as an academic support system; that its content was satisfactory; and that the tools used in the system were useful. In addition, it was observed that the academics were able to use mobile technologies for learning. Also, it was stated that such a system could provide positive contributions to the professional development of academics.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษาปัจจุบัน ระบบเรียนรู้เคลื่อนที่สำหรับการศึกษาของนักวิชาการได้รับการพัฒนา โดยออกแบบตามการดำเนินการวิจัย และการรับรู้และประสบการณ์ของนักวิชาการที่ใช้ระบบนี้ได้ถูกตรวจสอบ ในระยะแรกของการวิจัยนี้ดำเนินการโดยออกแบบ มีกำหนดคำถามวิจัย ในระยะที่สอง ระบบเอ็มเลิร์นนิ่งที่เรียกว่า "โมบายศึกษาวิจัยสนับสนุน" (ดาวอังคาร) ถูกออกแบบมาเป็นการแก้ไขปัญหา และ IOS เคลื่อนโปรแกรมประยุกต์นี้ออกแบบได้รับการพัฒนา ในระยะที่สามของการศึกษา สมัครอังคารประจำทดสอบ และประเมินกว่าแปดสัปดาห์ โดยนักวิชาการ ในตอนท้ายของกระบวนการวิจัย ผลได้ปรากฏตาม พบว่า ความต้องการพัฒนาอาชีพหลัก และสำคัญของนักวิชาการอยู่ในระดับงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้มันยังถูกสังเกตว่า ระบบ m-เรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นสำหรับการพัฒนาอาชีพของนักวิชาการเกี่ยวกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เหมาะสมกับวัตถุประสงค์โดยรวม เข้าถึงได้ สามารถปรับเปลี่ยน และน่า สนใจ ให้บริการทั้ง เป็น m-เรียนรู้ และ เป็น ระบบสนับสนุนการศึกษา ว่า เนื้อหาไม่พอ และที่เครื่องมือที่ใช้ในระบบมีประโยชน์ นอกจากนี้ มันถูกสังเกตว่า นักวิชาการที่มีความสามารถใช้เทคโนโลยีโทรศัพท์เคลื่อนที่สำหรับการเรียนรู้ ยัง มันได้ระบุว่า ระบบดังกล่าวสามารถให้ผลงานบวกการพัฒนานักวิชาการมืออาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษาปัจจุบันเป็นระบบการเรียนรู้เคลื่อนที่สำหรับการพัฒนามืออาชีพของนักวิชาการที่ได้รับการพัฒนาโดยการวิจัยเชิงปฏิบัติการการออกแบบตามและการรับรู้และประสบการณ์ของนักวิชาการโดยใช้ระบบนี้มีการตรวจสอบ ในระยะแรกของการวิจัยการออกแบบการดำเนินการตามนี้คำถามวิจัยได้กำหนดไว้ ในระยะที่สองเป็นเมตรการเรียนรู้ระบบที่เรียกว่า "มือถือวิจัยทางวิชาการที่สนับสนุน" (ดาวอังคาร) ถูกออกแบบมาเป็นวิธีการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นและถือ IOS
พลิเคชันสำหรับการออกแบบนี้ได้รับการพัฒนา ในระยะที่สามของการศึกษา, การประยุกต์ใช้ MARS ได้รับการทดสอบอย่างสม่ำเสมอและการประเมินโดยนักวิชาการกว่าแปดสัปดาห์ที่ผ่านมา ในตอนท้ายของกระบวนการวิจัยผลที่ถูกสะท้อน การศึกษาพบว่าความต้องการในการพัฒนาอาชีพหลักและที่สำคัญของนักวิชาการอยู่ในระดับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ มันก็ยังตั้งข้อสังเกตว่าระบบการเรียนรู้ม. การพัฒนาสำหรับการพัฒนาอาชีพของนักวิชาการเกี่ยวกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์มีความเหมาะสมกับวัตถุประสงค์โดยรวมที่สามารถเข้าถึงได้ปรับตัวและน่าสนใจ; ว่ามันทำหน้าที่เป็นทั้งม. การเรียนรู้และเป็นระบบการสนับสนุนทางวิชาการ ว่าเนื้อหาของมันคือที่น่าพอใจ; และเครื่องมือที่ใช้ในระบบเป็นประโยชน์ นอกจากนี้ยังพบว่านักวิชาการที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือสำหรับการเรียนรู้ ยังได้ระบุว่าระบบดังกล่าวสามารถให้ผลงานในเชิงบวกต่อการพัฒนาอาชีพของนักวิชาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษาระบบการเรียนรู้มือถือสำหรับการพัฒนาอาชีพนักวิชาการพัฒนาโดยออกแบบการวิจัยพื้นฐานและการรับรู้และประสบการณ์ของนักวิชาการ ที่ใช้ระบบนี้คือ การตรวจสอบ ในขั้นตอนแรกของการออกแบบนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการตามคำถามวิจัย กำหนด ในช่วงที่สองเป็นระบบ M-Learning ที่เรียกว่า " สนับสนุนการศึกษา วิจัย โมบาย " ( ดาวอังคาร ) ถูกออกแบบมาเป็นแนวทางแก้ปัญหา และ iOS มือถือ
โปรแกรมสำหรับการออกแบบนี้ถูกพัฒนาขึ้น ในขั้นตอนที่สามของการศึกษาโปรแกรมดาวอังคารถูกทดสอบอย่างสม่ำเสมอและการประเมินโดยนักวิชาการกว่าแปดสัปดาห์ ในตอนท้ายของกระบวนการวิจัย ผลการวิจัยสะท้อนให้เห็นเมื่อพบว่า ผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาและที่สำคัญความต้องการการพัฒนาวิชาชีพของนักวิชาการในระดับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้พบว่าการพัฒนาระบบ M-Learning สำหรับมืออาชีพในการพัฒนาของนักวิชาการเกี่ยวกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ได้เหมาะสมกับวัตถุประสงค์โดยรวมได้ปรับตัว และน่าสนใจ ;ที่เสิร์ฟทั้ง M-Learning และเป็นระบบสนับสนุนวิชาการที่มีเนื้อหาเป็นที่น่าพอใจ และ เครื่องมือที่ใช้ในระบบที่เป็นประโยชน์ นอกจากนี้ พบว่านักวิชาการมีความสามารถใช้เทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือเพื่อการเรียนรู้ นอกจากนี้ยังระบุว่า ระบบดังกล่าวสามารถให้มีส่วนร่วมในเชิงบวกต่อการพัฒนาวิชาชีพ วิชาการ