ConclusionsThe results suggest that

Conclusions
The results suggest that talk is important for sharing, clarifying, and distributing scientific
ideas among peers while asking questions, hypothesizing, explaining, and formulating
ideas together all appear to be important mechanisms during discussions. The use
of writing appears to be important for refining and consolidating these new ideas with
prior knowledge. These two modalities appear to be dialectical: talk is social, divergent,
and generative, whereas writing is personal, convergent, and reflective. Moreover, writing
appears to enhance the retention of co-constructed knowledge over time. Gender and ability
are important variables that may be mediating the effects of talk and writing that should
be investigated in a more robust future study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปผลแนะนำว่า พูดเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการใช้ร่วมกัน ทำ และการแจกจ่ายทางวิทยาศาสตร์ความคิดเห็นระหว่างเพื่อนในขณะที่คำถามถาม hypothesizing อธิบาย และ formulatingความคิดเข้าด้วยกันทั้งหมดปรากฏเป็น กลไกที่สำคัญในระหว่างการสนทนา การใช้งานเขียนดูเหมือนจะ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการกลั่น และรวมความคิดเหล่านี้ใหม่ด้วยความรู้เดิม Modalities สองเหล่านี้ปรากฏ เป็น dialectical: พูดเป็นสังคม ขันติธรรมและ generative เขียนเป็นส่วนตัว convergent และสะท้อนแสง นอกจากนี้ เขียนปรากฏขึ้นเพื่อเก็บรักษาความรู้ร่วมสร้างเวลา เพศและความสามารถในเป็นตัวแปรสำคัญที่อาจจะเป็นสื่อกลางผลของการพูดและการเขียนที่ควรถูกตรวจสอบในการศึกษาในอนาคตที่แข็งแกร่งมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปผลการวิจัยแนะนำพูดคุยที่มีความสำคัญสำหรับการแบ่งปันชัดเจนและการกระจายทางวิทยาศาสตร์ความคิดในหมู่เพื่อนในขณะที่การถามคำถามสมมติฐานอธิบายและการกำหนดความคิดรวมกันทั้งหมดดูเหมือนจะเป็นกลไกสำคัญในระหว่างการอภิปราย การใช้งานของการเขียนที่ดูเหมือนจะเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการกลั่นและรวบรวมความคิดใหม่ ๆ เหล่านี้ด้วยความรู้ก่อน ทั้งสองรังสีปรากฏเป็นวิภาษ: พูดคุยทางสังคมที่แตกต่างกัน, และการกำเนิดในขณะที่เขียนเป็นส่วนบุคคลมาบรรจบกันและสะท้อนแสง นอกจากนี้การเขียนจะปรากฏขึ้นเพื่อเพิ่มศักยภาพในการกักเก็บความรู้ร่วมสร้างเมื่อเวลาผ่านไป เพศและความสามารถเป็นตัวแปรสำคัญที่อาจจะไกล่เกลี่ยผลกระทบของการพูดคุยและการเขียนที่ควรได้รับการตรวจสอบในการศึกษาในอนาคตที่แข็งแกร่งมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
ชี้ให้เห็นว่าคุยกันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการแบ่งปันให้ และการกระจายความคิดทางวิทยาศาสตร์
ในหมู่เพื่อน ๆในขณะที่ถามคำถาม สมมติฐาน , การอธิบายและสร้าง
คิดร่วมกันทั้งหมดปรากฏเป็นกลไกสำคัญในการอภิปราย ใช้
เขียนปรากฏเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการกลั่นและรวบรวมความคิดใหม่เหล่านี้กับ
ความรู้ก่อนทั้งสองวิธีที่ปรากฏเป็นวิภาษ : พูดคุย เป็นสังคม และไม่เข้า
ส่วนการเขียนส่วนบุคคล ลู่เข้า และสะท้อนแสง นอกจากนี้การเขียน
จะปรากฏขึ้นเพื่อเพิ่มความคงทนของ CO สร้างความรู้ตลอดเวลา เพศและความสามารถ
ตัวแปรสำคัญที่อาจเชื่อมโยงสู่ผลของการพูดคุยและเขียนว่าควร
ถูกสอบสวนในเสถียรภาพมากขึ้น อนาคตการศึกษา