The subject of social studies is ab

The subject of social studies is about real life for the real world. Pupils have
experiences in real life. They bring those experiences into learning environments, and
learning environments are affected by those experiences. Thus, it is important to incorporate
real life issues in dealing with social studies pupils. It is also true that pupils’ learning is more
lasting when they deal with real life situations (Yanpar, 2011).Social studies cover a learning
area that deals with abstract issues. Those abstract issues are difficult for some young pupilswith low cognitive development level. What is needed is to create learning environments that
utilizes concrete materials and tools. Information and Communication Technologies (ICT)
have potential in this sense for social studies (Gulbahar & Guven, 2008; Yesiltas & Sonmez,
2009).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรื่องของสังคมศึกษาเกี่ยวกับชีวิตจริงในโลกจริงได้ นักเรียนมีประสบการณ์ในชีวิตจริง พวกเขานำประสบการณ์เหล่านั้นในสภาพแวดล้อม การเรียนรู้ และเรียนรู้สภาพแวดล้อมได้รับผลกระทบจากประสบการณ์เหล่านั้น ดังนั้น จะต้องรวมปัญหาในชีวิตจริงในการจัดการกับนักเรียนสังคมศึกษา มันก็เป็นความจริงว่าการเรียนรู้ของนักเรียนเพิ่มมากขึ้นยาวนานเมื่อพวกเขาจัดการกับชีวิต (Yanpar, 2011) สังคมศึกษาครอบคลุมการเรียนรู้พื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนามธรรม ปัญหานามธรรมที่ยากสำหรับบาง pupilswith หนุ่มพัฒนารับรู้ต่ำสุดที่ระดับ สิ่งที่จำเป็นคือการ สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ใช้วัสดุคอนกรีตและเครื่องมือ ข้อมูลและเทคโนโลยีการสื่อสาร (ICT)มีศักยภาพในแง่นี้สังคมศึกษา (Gulbahar & Guven, 2008 Yesiltas และ Sonmez2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรื่องของการศึกษาทางสังคมเป็นเรื่องเกี่ยวกับชีวิตจริงสำหรับโลกแห่งความจริง
นักเรียนมีประสบการณ์ในชีวิตจริง
พวกเขานำประสบการณ์เหล่านั้นในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ได้รับผลกระทบจากประสบการณ์เหล่านั้น
ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะรวมปัญหาในชีวิตจริงในการจัดการกับนักเรียนสังคมศึกษา นอกจากนี้ยังเป็นความจริงที่ว่านักเรียนเรียนรู้
'จะมากขึ้นเป็นเวลานานเมื่อพวกเขาจัดการกับสถานการณ์ในชีวิตจริง(Yanpar 2011) การศึกษา .Social
ครอบคลุมการเรียนรู้ในพื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นที่เป็นนามธรรม ปัญหาเหล่านี้เป็นนามธรรมเป็นเรื่องยากสำหรับบาง pupilswith หนุ่มต่ำระดับพัฒนาองค์ความรู้
สิ่งที่ต้องการคือการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่จะใช้วัสดุที่เป็นรูปธรรมและเครื่องมือ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ไอซีที)
มีศักยภาพในความรู้สึกนี้สำหรับการศึกษาทางสังคม (Gulbahar และ Guven 2008; & Yesiltas Sonmez,
2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรื่องของการศึกษาทางสังคมเกี่ยวกับชีวิตจริงของโลกจริง นักเรียนมี
ประสบการณ์ในชีวิตจริง พวกเขานำประสบการณ์เหล่านั้นในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และ
สภาพแวดล้อมได้รับผลจากประสบการณ์เหล่านั้น ดังนั้น , มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะรวม
ปัญหาชีวิตจริงในการจัดการกับนักเรียนเรียนสังคม มันยังเป็นจริงว่า การเรียนของนักเรียนมีมากขึ้น
ยั่งยืน เมื่อเขาจัดการกับสถานการณ์จริง ( yanpar , 2011 ) . สังคมศึกษาครอบคลุมการเรียนรู้
พื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นนามธรรม ผู้ที่เป็นปัญหา ยากบางหนุ่ม pupilswith ต่ำพัฒนาการทางสติปัญญาระดับ สิ่งที่จำเป็นคือการสร้างสภาพแวดล้อมที่
ใช้วัสดุคอนกรีตเครื่องมือ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ( ไอซีที )
มีศักยภาพในแง่สังคมศึกษา ( gulbahar &กูเว่น , 2008 ; yesiltas & sonmez
, 2009 )