Teaching and learning English, in p

Teaching and learning English, in present, focuses on promoting students’ English proficiency. English teachers generally start their teaching with English vocabulary lessons, followed by reading and then grammar. So learning vocabulary is viewed a crucial element that leads to linguistic acquisition on sentence level that can later generate the student’s understanding of English structures. There are some scholars mentioning the importance of learning vocabulary such as Allen and Vallette (1977) They mentioned the importance of vocabulary that knowing meanings of vocabulary. can build students’ confidence for communication in various situations. If students do not know enough vocabulary, they will probably face lots of difficulties in communicating and learning English. As Thornbury(2002) stated that if students do not know English grammar, students could possibly be able to slightly communicate .On the other hand, if the students do not have vocabulary knowledge, they will not be able to communicate. Thus, vocabulary is considered a very important element to all skills. Knowing vocabulary helps the students understand the meanings of words, which lead to their fluent skills in speaking, listening, reading and writing,that are beneficial to communication and English learning.
As mentioned above, it can be seen that English has crucial role to the way people, in society, communicate using this language, not only students who are in English for International Communication (EIC), but also those who are not EIC. Researchers view that non-EIC students often have some problems with vocabulary learning such as they encounter vocabulary deficiency, they cannot remember vocabulary learned, and they have short-term memories on vocabulary. These difficulties result from the problem that the students seldom learn and use English in their everyday lives. So, if they want to be successful in vocabulary learning, they have to employ strategies to help learning it. These are the strategies used to achieve vocabulary knowledge: Vocabulary learning strategies to discover the meaning of new vocabulary Items, Vocabulary Learning Strategies to Retain the Knowledge of Newly-Learned Vocabulary Items and Vocabulary Learning Strategies to Expand the Knowledge of Vocabulary. Therefore, vocabulary learning strategies are very important to how the students acquire vocabulary because these strategies are enable the students to select a proper way to gain meanings of vocabulary precisely and quickly and to improve their vocabulary literacy. Consequently, the researchers need to study that whether the students know vocabulary learning strategies that help develop their vocabulary competence.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนภาษาอังกฤษ ในปัจจุบัน มุ่งเน้นส่งเสริมทักษะภาษาอังกฤษของนักเรียน ครูสอนภาษาอังกฤษโดยทั่วไปเริ่มต้นการสอนบทเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ตาม ด้วยการอ่าน และไวยากรณ์ ดังนั้นการเรียนรู้คำศัพท์จะดู องค์ประกอบสำคัญที่นำไปสู่การซื้อทางภาษาในประโยคระดับว่าหลังสร้างความเข้าใจโครงสร้างภาษาอังกฤษของนักเรียน มีนักวิชาการบางคนกล่าวถึงความสำคัญของการเรียนรู้คำศัพท์เช่นอัลเลนและ Vallette (1977) พวกเขากล่าวถึงความสำคัญของคำศัพท์ความหมายคำศัพท์ที่รู้ สามารถสร้างความเชื่อมั่นของนักเรียนเพื่อการสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ถ้านักเรียนไม่รู้คำศัพท์พอ พวกเขาอาจจะเผชิญความยากลำบากในการสื่อสาร และการเรียนภาษาอังกฤษมากมาย Thornbury(2002) ระบุว่า ถ้านักเรียนไม่รู้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ นักเรียนอาจจะ สามารถสื่อสารเล็กน้อย บนมืออื่น ๆ ถ้านักเรียนไม่มีความรู้คำศัพท์ พวกเขาจะไม่สามารถสื่อสาร ดังนั้น คำศัพท์เป็นองค์ประกอบสำคัญมากทักษะทั้งหมด รู้คำศัพท์ช่วยให้นักเรียนเข้าใจความหมายของคำ ซึ่งนำไปสู่ทักษะความคล่องแคล่วในการพูด การฟัง การอ่าน และการเขียน ที่เป็นประโยชน์ต่อการสื่อสารและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษดังกล่าวข้างต้น มันอาจจะเห็นว่า ภาษาอังกฤษมีบทบาทสำคัญคนวิธี สังคม การสื่อสารโดยใช้ภาษานี้ ไม่เพียงแต่นักเรียนที่เป็นภาษาอังกฤษสำหรับการสื่อสารนานาชาติ (สำนัก), แต่ผู้ที่ไม่ EIC ได้ นักวิจัยดูว่า นักเรียน-EIC มักจะมีปัญหาบางอย่างเช่นพวกเขาพบคำศัพท์ขาดการเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ พวกเขาไม่สามารถจำได้เรียนรู้คำศัพท์ และพวกเขามีความทรงจำระยะสั้นในคำศัพท์ ปัญหาเหล่านี้เกิดจากปัญหาที่นักเรียนไม่ค่อยเรียนรู้ และใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ดังนั้น ถ้าพวกเขาต้องการประสบความสำเร็จในการเรียนรู้คำศัพท์ พวกเขาต้องใช้กลยุทธ์เพื่อช่วยให้การเรียนรู้ เหล่านี้เป็นกลยุทธ์ที่ใช้เพื่อให้ความรู้คำศัพท์: คำศัพท์การเรียนรู้กลยุทธ์การค้นพบความหมายของศัพท์ใหม่ กลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์การรักษา Knowledge of Newly-Learned ศัพท์ และ กลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์การขยายความรู้คำศัพท์ ดังนั้น กลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์ที่มีความสำคัญวิธีที่นักเรียนได้รับคำศัพท์ เพราะกลยุทธ์เหล่านี้จะให้นักเรียนเพื่อเลือกที่เหมาะสม เพื่อให้ความหมายของคำศัพท์ได้อย่างแม่นยำ และรวดเร็ว และ เพื่อปรับปรุงความรู้คำศัพท์ ดังนั้น นักวิจัยต้องการศึกษาได้ว่านักเรียนรู้คำศัพท์กลยุทธ์การเรียนรู้ที่ช่วยพัฒนาความสามารถของพวกเขาคำศัพท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในปัจจุบันมุ่งเน้นไปที่การส่งเสริมความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียน ครูสอนภาษาอังกฤษโดยทั่วไปเริ่มต้นการเรียนการสอนของพวกเขาด้วยการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษตามด้วยการอ่านและไวยากรณ์แล้ว ดังนั้นการเรียนรู้คำศัพท์ที่ถูกมองว่าเป็นองค์ประกอบสำคัญที่นำไปสู่การเข้าซื้อกิจการของภาษาในระดับประโยคในภายหลังว่าสามารถสร้างความเข้าใจของนักเรียนของโครงสร้างภาษาอังกฤษ มีนักวิชาการบางคนกล่าวถึงความสำคัญของการเรียนรู้คำศัพท์เช่นอัลเลนและ Vallette (1977) ที่มีพวกเขากล่าวถึงความสำคัญของคำศัพท์ที่ไม่รู้ความหมายของคำศัพท์ สามารถสร้างความมั่นใจให้นักเรียนสำหรับการสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ หากนักเรียนไม่ทราบว่าคำศัพท์พอที่พวกเขาอาจจะต้องประสบความยากลำบากจำนวนมากในการสื่อสารและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ในฐานะที่เป็น Thornbury (2002) ระบุว่าถ้านักเรียนไม่ทราบว่าไวยากรณ์ภาษาอังกฤษนักเรียนอาจจะสามารถที่จะสื่อสารออกไปเล็กน้อยในทางกลับกันถ้านักเรียนไม่ได้มีความรู้คำศัพท์พวกเขาจะไม่สามารถที่จะสื่อสาร ดังนั้นคำศัพท์ถือว่าเป็นองค์ประกอบที่สำคัญมากที่จะทุกทักษะ คำศัพท์ที่รู้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจความหมายของคำที่นำไปสู่ทักษะความชำนาญของพวกเขาในการพูดการฟังการอ่านและการเขียนที่เป็นประโยชน์ต่อการสื่อสารและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ดังกล่าวข้างต้นจะเห็นได้ว่าภาษาอังกฤษมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อวิธีที่ผู้คนในสังคมการสื่อสารโดยใช้ภาษานี้ไม่นักเรียนเพียงคนเดียวที่เป็นภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารระหว่างประเทศ (EIC) แต่ยังมีผู้ที่ไม่ได้ EIC นักวิจัยดูว่านักเรียนที่ไม่ใช่ EIC มักจะมีปัญหาบางอย่างกับคำศัพท์การเรียนรู้เช่นที่พวกเขาพบการขาดคำศัพท์ที่พวกเขาไม่สามารถจำคำศัพท์ได้เรียนรู้และพวกเขามีความทรงจำระยะสั้นในคำศัพท์ ปัญหาเหล่านี้เป็นผลมาจากปัญหาที่นักเรียนไม่ค่อยเรียนรู้และใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของพวกเขา ดังนั้นหากพวกเขาต้องการที่จะประสบความสำเร็จในการเรียนรู้คำศัพท์ที่พวกเขาจะต้องใช้กลยุทธ์ที่จะช่วยให้การเรียนรู้มัน เหล่านี้เป็นกลยุทธ์ที่ใช้ในการบรรลุความรู้คำศัพท์: กลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์ที่จะค้นพบความหมายของคำศัพท์ใหม่คำศัพท์กลยุทธ์การเรียนรู้ที่จะเก็บความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ที่เพิ่งเรียนรู้และกลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์ที่จะขยายความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ ดังนั้น, คำศัพท์กลยุทธ์การเรียนรู้มีความสำคัญมากกับวิธีการที่นักเรียนได้รับรู้คำศัพท์เพราะกลยุทธ์เหล่านี้จะช่วยให้นักเรียนเพื่อเลือกวิธีการที่เหมาะสมที่จะได้รับความหมายของคำศัพท์ได้อย่างแม่นยำและรวดเร็วและเพื่อปรับปรุงความรู้คำศัพท์ของพวกเขา ดังนั้นนักวิจัยต้องศึกษาว่าไม่ว่านักเรียนรู้กลยุทธ์การเรียนรู้คำศัพท์ที่ช่วยพัฒนาความสามารถของพวกเขาคำศัพท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในปัจจุบันมุ่งเน้นการส่งเสริมความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียน ครูภาษาอังกฤษโดยทั่วไปเริ่มต้นการสอนด้วยบทเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ตามด้วยการอ่านและไวยากรณ์ ดังนั้น การเรียนรู้คำศัพท์ดูองค์ประกอบสําคัญที่นำไปสู่การใช้ในประโยคที่ระดับต่อมาสามารถสร้างนักเรียนเข้าใจโครงสร้างภาษาอังกฤษ มีนักวิชาการบางคนพูดถึงความสำคัญของการเรียนรู้คำศัพท์ เช่น อัลเลน และ vallette ( 1977 ) ได้กล่าวถึงความสำคัญของคำศัพท์ที่ไม่รู้ความหมายของคำศัพท์ สามารถสร้างความมั่นใจของนักเรียน เพื่อการสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ถ้านักเรียนไม่รู้ศัพท์มากพอที่พวกเขาอาจจะเผชิญปัญหามากมายในการสื่อสารและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เป็นโทรน ( 2002 ) ระบุไว้ว่า ถ้านักเรียนไม่รู้ไวยากรณ์ ภาษาอังกฤษ นักศึกษาอาจจะเล็กน้อยในการสื่อสาร ในทางกลับกัน ถ้านักเรียนไม่มีความรู้ด้านคำศัพท์ พวกเขาจะไม่สามารถสื่อสารกันได้ ดังนั้นคำศัพท์ถือเป็นองค์ประกอบที่สำคัญมากสำหรับทุกทักษะ การรู้คำศัพท์จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจความหมายของคำ ซึ่งนำไปสู่ทักษะใหม่ของพวกเขาในการพูด การฟัง การอ่าน และการเขียน ที่เป็นประโยชน์ต่อการสื่อสารและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษดังกล่าวข้างต้น จะเห็นได้ว่า ภาษาอังกฤษมีบทบาทสำคัญต่อผู้คนในสังคม การสื่อสาร การใช้ภาษานี้ ไม่เฉพาะคนที่เป็นภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสากล ( EIC ) แต่ก็ยังมีผู้ที่ไม่ได้โดย . นักวิจัย วิวที่ไม่โดยนักเรียนมักจะมีปัญหากับการเรียนรู้คำศัพท์ เช่น พวกเขาพบข้อบกพร่องศัพท์ , พวกเขาไม่สามารถจำศัพท์ได้ และพวกเขามีความทรงจำระยะสั้นในคำศัพท์ ปัญหานี้เป็นผลมาจากปัญหาที่นักเรียนไม่ค่อยเรียนรู้และใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจําวัน . ดังนั้น ถ้าเขาต้องการที่จะประสบความสำเร็จในการเรียนรู้คำศัพท์ จะต้องใช้กลยุทธ์เพื่อช่วยในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เหล่านี้เป็นกลยุทธ์ที่ใช้เพื่อให้บรรลุความรู้คำศัพท์ : กลวิธีการเรียนรู้คำศัพท์ เพื่อค้นพบความหมายของรายการคำศัพท์ใหม่ คำศัพท์ เรียนรู้กลวิธีที่จะรักษาความรู้ใหม่ เรียนรู้คำศัพท์ และเรียนรู้คำศัพท์กลยุทธ์การขยายความรู้ของคำศัพท์ ดังนั้น กลวิธีการเรียนรู้คำศัพท์ที่สำคัญที่นักเรียนได้รับคำศัพท์เนื่องจากกลยุทธ์เหล่านี้จะช่วยให้นักเรียนเลือกวิธีที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มความหมายของคำศัพท์ได้ถูกต้องรวดเร็ว และปรับปรุงคำศัพท์ การอ่านเขียน จากนั้น นักวิจัยต้องศึกษาว่านักเรียนรู้กลวิธีการเรียนรู้คำศัพท์ที่ช่วยพัฒนาความสามารถด้านคำศัพท์ของพวกเขา