Contributed by: Educator on 5/10/20

Contributed by: Educator on 5/10/2015
I found this to be a very eye-opening article. As I read the article there were many points discussed I felt guilty because I had used them. One of the points that stand out for me was, I had been giving a pre-test before each skill I taught; but I never thought about giving the whole year’s test. I will implement this idea to check for understanding. Another thought I liked was to accelerate the students learning by putting them in a higher grade’s learning on the skill. I think many teachers feel that if the students learn a higher grade’s skill, what they will learn the next year. I see that I need to work on getting out of the box more often, thanks to this article. I thought the Individual instruction plan menu was very helpful to help me think of other ideas to accelerate the students’ learning. There were so many great ideas in all areas of learning. The article has helped me to research activities that will broaden students thinking in all areas. The article gave me many activities ideas I could use to challenge the students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดย: ประวัติผู้สอนและใน 5/10/2015พบเป็น บทความเปิดหูเปิดตามาก เมื่อผมอ่านบทความมีหลายจุดที่กล่าวถึง ผมรู้สึกผิดเนื่องจากได้ใช้ หนึ่งจุดที่โดดเด่นสำหรับฉันคือ ฉันมีให้ทดสอบก่อนก่อนแต่ละทักษะที่ผมสอน แต่ฉันไม่เคยคิดแต่ว่า ให้ทดสอบทั้งปีของ ผมจะนำความคิดนี้เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ ความคิดอื่นที่ผมชอบคือการ เร่งนักเรียนที่เรียน โดยจัดเป็นเกรดที่สูงกว่าการเรียนรู้ในทักษะ ผมคิดว่า ครูจำนวนมากรู้สึกว่า ถ้านักเรียนเรียนรู้ทักษะของเกรดที่สูงกว่า อะไรเรียนปีถัดไป ดูไปทำงานในกล่องบ่อย ด้วยบทความนี้ คิดว่า สอนแต่ละแผนเมนูแนะนำจะช่วยให้ฉันคิดว่า ความคิดอื่น ๆ เพื่อเร่งการเรียนรู้ของนักเรียน มีความคิดที่ดีมากในทุกพื้นที่ของการเรียนรู้ บทความได้ช่วยให้ฉันเพื่อศึกษากิจกรรมที่จะขยายนักเรียนคิดในทุกพื้นที่ บทความให้ฉันความคิดกิจกรรมมากมายที่ฉันสามารถใช้การท้าทายนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สนับสนุนโดย: การศึกษาใน 2015/05/10
ฉันพบนี้จะเป็นบทความเปิดหูเปิดตามาก ขณะที่ผมอ่านบทความมีหลายจุดที่มีการพูดคุยผมก็รู้สึกว่ามีความผิดเพราะผมใช้พวกเขา หนึ่งในจุดที่โดดเด่นสำหรับฉันคือการที่ฉันได้รับการให้ทดสอบก่อนก่อนที่แต่ละทักษะผมสอน; แต่ฉันไม่เคยคิดเกี่ยวกับการให้การทดสอบตลอดทั้งปีของ ผมจะใช้ความคิดนี้เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ ความคิดที่ผมชอบก็คือการเร่งให้นักเรียนเรียนรู้โดยการใส่พวกเขาในการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่สูงขึ้นในทักษะ ผมคิดว่าครูจำนวนมากรู้สึกว่าถ้านักเรียนได้เรียนรู้ทักษะชั้นประถมศึกษาปีที่สูงขึ้นของสิ่งที่พวกเขาจะได้เรียนรู้ในปีถัดไป ฉันเห็นว่าฉันต้องการที่จะทำงานในการออกจากกล่องบ่อยขึ้นขอบคุณบทความนี้ ฉันคิดว่าเมนูแผนการเรียนการสอนส่วนบุคคลเป็นประโยชน์มากที่จะช่วยฉันคิดว่าความคิดอื่น ๆ เพื่อเร่งการเรียนรู้ของนักเรียน มีความคิดที่ดีมากดังนั้นในทุกพื้นที่ของการเรียนรู้ บทความที่ได้ช่วยให้ฉันเพื่อการวิจัยกิจกรรมที่จะขยายความคิดของนักเรียนในทุกพื้นที่ บทความให้ฉันคิดกิจกรรมมากมายที่ฉันสามารถใช้ที่จะท้าทายนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สนับสนุนโดย : นักการศึกษาเมื่อวันที่ 5 / 10 / 2015
ฉันพบนี้เป็นตาเปิดบทความ เท่าที่ผมอ่านบทความมีหลายจุดที่กล่าวถึงฉันรู้สึกผิดเพราะฉันได้ใช้พวกเขา หนึ่งในจุดที่โดดเด่นสำหรับผม ผมให้คะแนนทดสอบก่อนแต่ละทักษะที่ผมสอน แต่ผมไม่เคยคิดจะทดสอบทั้งปีของ ผมจะใช้แนวคิดนี้เพื่อตรวจสอบความเข้าใจคนอื่นคิดว่าฉันชอบที่จะเร่งการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยการใส่ไว้ในการเรียน เกรดสูงกว่า ในทักษะ ฉันคิดว่า ครูหลายคนรู้สึกว่านักเรียนจะได้เรียนรู้ทักษะที่เกรดสูงกว่า แล้วพวกเขาจะได้เรียนรู้ในปีถัดไป ผมพบว่าผมต้องทำงานด้วยการออกจากกล่องบ่อย ขอบคุณบทความนี้ฉันคิดว่าเมนูแผนการสอนรายบุคคลมีประโยชน์มากในการช่วยฉันคิดว่า ความคิดอื่น ๆเพื่อเร่งการเรียนรู้ของนักเรียน มีความคิดที่ดีมากในพื้นที่ทั้งหมดของการเรียนรู้ บทความนี้ได้ช่วยให้ฉันเพื่องานวิจัยที่จะขยายความคิดของนักเรียนในพื้นที่ทั้งหมด บทความให้ฉันหลายกิจกรรม ความคิดผมอาจจะใช้ความท้าทายของนักศึกษา