As linguists have often pointed out

As linguists have often pointed out, there are paradoxes involved in
correcting or teaching informal language. They would argue that everyone
has competence in the informal conversational varieties of their native
language: this is simply what is meant by being a native speaker of a
language. And I have already mentioned some arguments against teaching
foreign learners productive competence in informal spoken varieties of
language. Much of this section may therefore seem rather negative or to
shade into something else, namely teaching written language. However,
some of the confusions involved are rife in much educational research, and
current work in the forms and functions of written and spoken discourse can
make explicit some of these confusions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขณะที่นักภาษาศาสตร์ได้มักจะชี้ให้เห็น มี paradoxes เกี่ยวข้องในการแก้ไข หรือการสอนภาษาไม่เป็นทางการ พวกเขาจะทะเลาะที่ทุกคนมีความสามารถในพันธุ์พื้นเมืองของพวกเขาเป็นที่สนทนาภาษา: นี้เป็นเพียงสิ่งที่มีขึ้น โดยเป็นเจ้าของภาษา และฉันได้กล่าวบางอาร์กิวเมนต์กับสอนแล้วเรียนต่างประเทศความสามารถประสิทธิภาพในสายพันธุ์พูดไม่เป็นทางการของภาษา ส่วนนี้มากดังนั้นอาจดูค่อนข้างลบหรือแรเงาเป็นสิ่งอื่น คือสอนภาษาเขียน อย่างไรก็ตามconfusions เกี่ยวข้องอยู่ในศึกษามาก rife และปัจจุบันทำงานในแบบฟอร์มและฟังก์ชันของวาทกรรมที่เขียน และพูดได้ชัดเจน confusions เหล่านี้อย่างใดอย่างหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นนักภาษาศาสตร์ได้ชี้มักจะออกมีความขัดแย้งมีส่วนร่วมในการแก้ไขหรือการเรียนการสอนภาษาที่ไม่เป็นทางการ พวกเขาจะยืนยันว่าทุกคนมีความสามารถในการสนทนาพันธุ์ทางการของพื้นเมืองของพวกเขาภาษานี้เป็นเพียงสิ่งที่หมายโดยการเป็นเจ้าของภาษาของภาษา และผมได้กล่าวแล้วบางข้อโต้แย้งกับการเรียนการสอนผู้เรียนต่างประเทศสามารถผลิตในสายพันธุ์พูดทางการของภาษา มากของส่วนนี้จึงอาจจะดูค่อนข้างที่จะลบหรือร่มเงาเป็นอย่างอื่นคือการเรียนการสอนภาษาเขียน แต่บางส่วนของความสับสนที่เกี่ยวข้องกับการมีมากมายในการวิจัยการศึกษามากและการทำงานในปัจจุบันในรูปแบบและฟังก์ชั่ของวาทกรรมพูดและเขียนสามารถทำให้ชัดเจนบางส่วนของความสับสนเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นนักภาษาศาสตร์มักจะชี้ให้เห็นว่ามีความขัดแย้งที่เกี่ยวข้องกับ
แก้ไขหรือสอนภาษาไม่เป็นทางการ พวกเขาจะยืนยันว่าทุกคนมีความสามารถในการสนทนา
พันธุ์นอกระบบของภาษา
ของพวกเขา นี้เป็นเพียงสิ่งที่หมายโดยเจ้าของภาษาของ
ภาษา และฉันได้กล่าวข้อคิดบางอย่างกับการสอน
ผู้เรียนต่างประเทศมีประสิทธิภาพความสามารถในทางการพูดของ
นานาภาษา มากของส่วนนี้จึงอาจจะดูค่อนข้างเป็นลบหรือ

สีเป็นอย่างอื่น คือ การสอนเขียนภาษา อย่างไรก็ตาม บางส่วนของความสับสน
เกี่ยวข้องมากมายในการศึกษาวิจัยมากและ
ปัจจุบันทำงานในรูปแบบและฟังก์ชั่นของวาทกรรม
สามารถพูดและเขียนให้ชัดเจน บางส่วนของความสับสนเหล่านี้