The authors investigated the qualit

The authors investigated the quality of physical education at 2 elementary schools-1 in which generalist instructors taught physical education and 1 in which a physical education specialist delivered a school wide program. Set within the context of increasingly marginalized public school physical education, the discussion incorporates ethnographic data that illustrate the differences in program quality at both schools. The authors present notional support for physical education and practical challenges faced by classroom teachers at the generalist school. Features of the specialist program illustrate how children benefit from educationally sound and well-planned programs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เขียนตรวจสอบคุณภาพของพลศึกษาที่ 2 โรงเรียนประถมศึกษา-1 ในคนที่ครูสอนพลศึกษาและผู้เชี่ยวชาญด้านพลศึกษาจัดส่งโปรแกรมโรงเรียนกว้าง 1 ตั้งอยู่ภายในบริบทของโรงเรียนมากขึ้นมีพละศึกษา การอภิปรายประกอบด้วยข้อมูล ethnographic ที่แสดงให้เห็นถึงความแตกต่างในโปรแกรมคุณภาพที่โรงเรียนทั้ง ผู้เขียนนำเสนอสัญญาสนับสนุนวิชาการศึกษาทางกายภาพและความท้าทายที่ปฏิบัติกับครูในห้องเรียนที่โรงเรียนคน ลักษณะการทำงานของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญแสดงว่าเด็กได้รับประโยชน์จากโปรแกรม educationally เสียง และวางแผนไว้อย่างดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เขียนการตรวจสอบคุณภาพของการศึกษาทางกายภาพที่ 2 โรงเรียนประถม-1 ที่อาจารย์ generalist สอนการศึกษาทางกายภาพและ 1 ซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญการศึกษาทางกายภาพส่งโปรแกรมกว้างโรงเรียน ตั้งอยู่ภายในบริบทของชายขอบมากขึ้นในโรงเรียนของรัฐพลศึกษาอภิปรายประกอบด้วยข้อมูลชาติพันธุ์ที่แสดงให้เห็นความแตกต่างในคุณภาพของโปรแกรมที่โรงเรียนทั้งสอง ผู้เขียนสัญญาการสนับสนุนในปัจจุบันสำหรับการศึกษาทางกายภาพและความท้าทายในทางปฏิบัติต้องเผชิญกับครูที่โรงเรียน generalist คุณสมบัติของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญแสดงให้เห็นว่าเด็กที่ได้รับประโยชน์จากเสียงทางการศึกษาและดีวางแผนโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เขียนได้ศึกษาคุณภาพของพลศึกษาระดับประถมศึกษา schools-1 2 ซึ่งอาจารย์ผู้มีความรู้ความสามารถหลากหลายสอนพลศึกษาและ 1 ที่ผู้เชี่ยวชาญด้านพลศึกษาส่งโรงเรียนกว้าง ชุดภายในบริบทของคนชายขอบมากขึ้นโรงเรียนพลศึกษาการอภิปรายประกอบด้วยข้อมูลที่แสดงให้เห็นถึงความแตกต่างในด้านคุณภาพของโปรแกรมทั้งในระดับโรงเรียน การสนับสนุนทางความคิด เสนอตัวเพื่อการศึกษาทางกายภาพและความท้าทายในทางปฏิบัติกับครูที่โรงเรียนเจเนอรัลลิสต์ . คุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญโปรแกรม แสดงให้เห็นวิธีที่เด็กได้รับประโยชน์จากโปรแกรมทั้งสองเสียง และวางแผนไว้อย่างดี